ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа учебного предмета «Русский язык» (предметная
область «Русский язык и литературное чтение») на уровне начального
общего образования составлена на основе Требований к результатам
освоения программы начального общего образования Федерального
государственного
образовательного
стандарта
начального
общего
образования (далее – ФГОС НОО), Федеральной образовательной программы
начального общего образования (далее – ФОП НОО), Федеральной рабочей
программы по учебному предмету «Русский язык» (далее – ФРП «Русский
язык»), а также ориентирована на целевые приоритеты, сформулированные в
федеральной рабочей программе воспитания.
ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «РУССКИЙ ЯЗЫК»
На уровне начального общего образования изучение русского языка
имеет особое значение в развитии обучающегося. Приобретённые знания,
опыт выполнения предметных и универсальных учебных действий на
материале русского языка станут фундаментом обучения на уровне
основного общего образования, а также будут востребованы в жизни.
Русский язык как средство познания действительности обеспечивает
развитие интеллектуальных и творческих способностей обучающихся,
формирует умения извлекать и анализировать информацию из различных
текстов, навыки самостоятельной учебной деятельности. Изучение русского
языка является основой всего процесса обучения на уровне начального
общего образования, успехи в изучении этого предмета во многом
определяют результаты обучающихся по другим учебным предметам.
Русский язык обладает значительным потенциалом в развитии
функциональной грамотности обучающихся, особенно таких её компонентов,
как языковая, коммуникативная, читательская, общекультурная и социальная
грамотность.
Первичное знакомство с системой русского языка, богатством его
выразительных возможностей, развитие умения правильно и эффективно
использовать русский язык в различных сферах и ситуациях общения
способствуют успешной социализации обучающегося. Русский язык,
выполняя свои базовые функции общения и выражения мысли, обеспечивает
межличностное и социальное взаимодействие, способствует формированию
самосознания и мировоззрения личности, является важнейшим средством
хранения и передачи информации, культурных традиций, истории русского
народа и других народов России. Свободное владение языком, умение
выбирать нужные языковые средства во многом определяют возможность
адекватного самовыражения взглядов, мыслей, чувств, проявления себя в
различных жизненно важных для человека областях.
Изучение русского языка обладает огромным потенциалом присвоения
традиционных социокультурных и духовно-нравственных ценностей,
принятых в обществе правил и норм поведения, в том числе речевого, что
способствует формированию внутренней позиции личности. Личностные
достижения обучающегося непосредственно связаны с осознанием языка как
явления национальной культуры, пониманием связи языка и мировоззрения
народа. Значимыми личностными результатами являются развитие
устойчивого познавательного интереса к изучению русского языка,
формирование ответственности за сохранение чистоты русского языка.
ЦЕЛИ ИЗУЧЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «РУССКИЙ ЯЗЫК»
Изучение русского языка направлено на достижение следующих целей:
1) приобретение обучающимися первоначальных представлений о
многообразии языков и культур на территории Российской Федерации, о
языке как одной из главных духовнонравственных ценностей народа;
понимание роли языка как основного средства общения; осознание значения
русского языка как государственного языка Российской Федерации;
понимание роли русского языка как языка межнационального общения;
осознание правильной устной и письменной речи как показателя общей
культуры человека;
2) овладение основными видами речевой деятельности на основе
первоначальных представлений о нормах современного русского
литературного языка: аудирование, говорение, чтение, письмо;
3) овладение первоначальными научными представлениями о системе
русского языка: фонетика, графика, лексика, морфемика, морфология и
синтаксис; об основных единицах языка, их признаках и особенностях
употребления в речи; использование в речевой деятельности норм
современного русского литературного языка (орфоэпических, лексических,
грамматических, орфографических, пунктуационных) и речевого этикета;
4) использование в речевой деятельности норм современного русского
литературного языка (орфоэпических, лексических, грамматических,
орфографических, пунктуационных) и речевого этикета;
5) развитие функциональной грамотности, готовности к успешному
взаимодействию с изменяющимся миром и дальнейшему успешному
образованию.
Центральной идеей конструирования содержания и планируемых
результатов обучения русскому языку является признание равной
значимости работы по изучению системы языка и работы по
совершенствованию речи обучающихся. Языковой материал призван
сформировать первоначальные представления о структуре русского языка,
способствовать
усвоению
норм
русского
литературного
языка,
орфографических и пунктуационных правил.
Развитие устной и письменной речи обучающихся направлено на
решение практической задачи развития всех видов речевой деятельности,
отработку навыков использования усвоенных норм русского литературного
языка, речевых норм и правил речевого этикета в процессе устного и
письменного общения.
Ряд задач по совершенствованию речевой деятельности решаются
совместно с учебным предметом «Литературное чтение».
МЕСТО УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «РУССКИЙ ЯЗЫК» В УЧЕБНОМ
ПЛАНЕ
Общее число часов, отведённых на изучение «Русского языка», – 675 (5
часов в неделю в каждом классе): в 1 классе – 165 ч, во 2–4 классах – по 170
ч.
СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
1 КЛАСС
Обучение грамоте[1]
Развитие речи
Составление небольших рассказов на основе собственных игр, занятий.
Слово и предложение
Различение слова и предложения. Работа с предложением: выделение
слов, изменение их порядка.
Восприятие слова как объекта изучения, материала для анализа.
Наблюдение над значением слова. Выявление слов, значение которых
требует уточнения.
Фонетика
Звуки речи. Единство звукового состава слова и его значения. Звуковой
анализ слова, работа со звуковыми моделями: построение модели звукового
состава слова, подбор слов, соответствующих заданной модели. Различение
гласных и согласных звуков, гласных ударных и безударных, согласных
твёрдых и мягких, звонких и глухих. Определение места ударения. Слог как
минимальная произносительная единица. Количество слогов в слове.
Ударный слог.
Графика[2]
Различение звука и буквы: буква как знак звука. Слоговой принцип
русской графики. Буквы гласных как показатель твёрдости — мягкости
согласных звуков. Функции букв е, ё, ю, я. Мягкий знак как показатель
мягкости предшествующего согласного звука в конце слова.
Последовательность букв в русском алфавите.
Письмо
Ориентация на пространстве листа в тетради и на пространстве
классной доски. Гигиенические требования, которые необходимо соблюдать
во время письма.
Начертание письменных прописных и строчных букв. Письмо
разборчивым, аккуратным почерком. Понимание функции небуквенных
графических средств: пробела между словами, знака переноса. Письмо под
диктовку слов и предложений, написание которых не расходится с их
произношением. Приёмы и последовательность правильного списывания
текста.
Орфография и пунктуация[3]
Правила правописания и их применение: раздельное написание слов;
обозначение гласных после шипящих в сочетаниях жи, ши (в положении под
ударением), ча, ща, чу, щу; прописная буква в начале предложения, в именах
собственных (имена людей, клички животных); перенос по слогам слов без
стечения согласных; знаки препинания в конце предложения.
СИСТЕМАТИЧЕСКИЙ КУРС
Общие сведения о языке
Язык как основное средство человеческого общения. Цели и ситуации
общения.
Фонетика
Звуки речи. Гласные и согласные звуки, их различение. Ударение в
слове. Гласные ударные и безударные. Твёрдые и мягкие согласные звуки, их
различение. Звонкие и глухие согласные звуки, их различение. Согласный
звук [й’] и гласный звук [и]. Шипящие [ж], [ш], [ч’], [щ’].
Слог. Количество слогов в слове. Ударный слог. Деление слов на слоги
(простые случаи, без стечения согласных).
Графика
Звук и буква. Различение звуков и букв. Обозначение на письме
твёрдости согласных звуков буквами а, о, у, ы, э; слова с буквой э.
Обозначение на письме мягкости согласных звуков буквами е, ё, ю, я, и.
Функции букв е, ё, ю, я. Мягкий знак как показатель мягкости
предшествующего согласного звука в конце слова.
Установление соотношения звукового и буквенного состава слова в
словах типа стол, конь.
Небуквенные графические средства: пробел между словами, знак
переноса.
Русский алфавит: правильное название букв, их последовательность.
Использование алфавита для упорядочения списка слов.
Орфоэпия[4]
Произношение звуков и сочетаний звуков, ударение в словах в
соответствии с нормами современного русского литературного языка (на
ограниченном перечне слов, отрабатываемом в учебнике).
Лексика
Слово как единица языка (ознакомление).
Слово как название предмета, признака предмета, действия предмета
(ознакомление).
Выявление слов, значение которых требует уточнения.
Синтаксис
Предложение как единица языка (ознакомление).
Слово, предложение (наблюдение над сходством и различием).
Установление связи слов в предложении при помощи смысловых вопросов.
Восстановление
деформированных
предложений.
Составление
предложений из набора форм слов.
Орфография и пунктуация
Правила правописания и их применение:
раздельное написание слов в предложении;
прописная буква в начале предложения и в именах собственных: в
именах и фамилиях людей, кличках животных;
перенос слов (без учёта морфемного членения слова);
гласные после шипящих в сочетаниях жи, ши (в положении под
ударением), ча, ща, чу, щу;
сочетания чк, чн;
слова с непроверяемыми гласными и согласными (перечень слов в
орфографическом словаре учебника);
знаки препинания в конце предложения: точка, вопросительный и
восклицательный знаки.
Алгоритм списывания текста.
Развитие речи
Речь как основная форма общения между людьми. Текст как единица
речи (ознакомление).
Ситуация общения: цель общения, с кем и где происходит общение.
Ситуации устного общения (чтение диалогов по ролям, просмотр
видеоматериалов, прослушивание аудиозаписи).
Нормы речевого этикета в ситуациях учебного и бытового общения
(приветствие, прощание, извинение, благодарность, обращение с просьбой).
Составление небольших рассказов на основе наблюдений.
2 КЛАСС
Общие сведения о языке
Язык как основное средство человеческого общения и явление
национальной культуры. Первоначальные представления о многообразии
языкового пространства России и мира. Методы познания языка:
наблюдение, анализ.
Фонетика и графика
Смыслоразличительная функция звуков; различение звуков и букв;
различение ударных и безударных гласных звуков, согласного звука [й’] и
гласного звука [и], твёрдых и мягких согласных звуков, звонких и глухих
согласных звуков; шипящие согласные звуки [ж], [ш], [ч’], [щ’]; обозначение
на письме твёрдости и мягкости согласных звуков, функции букв е, ё, ю, я
(повторение изученного в 1 классе).
Парные и непарные по твёрдости ‑ мягкости согласные звуки.
Парные и непарные по звонкости ‑ глухости согласные звуки.
Качественная характеристика звука: гласный ‑ согласный; гласный
ударный ‑ безударный; согласный твёрдый ‑ мягкий, парный ‑ непарный;
согласный звонкий ‑ глухой, парный ‑ непарный.
Функции ь: показатель мягкости предшествующего согласного в конце
и в середине слова; разделительный. Использование на письме
разделительных ъ и ь.
Соотношение звукового и буквенного состава в словах с буквами е, ё, ю,
я (в начале слова и после гласных).
Деление слов на слоги (в том числе при стечении согласных).
Использование знания алфавита при работе со словарями.
Небуквенные графические средства: пробел между словами, знак
переноса, абзац (красная строка), пунктуационные знаки (в пределах
изученного).
Орфоэпия[4]
Произношение звуков и сочетаний звуков, ударение в словах в
соответствии с нормами современного русского литературного языка (на
ограниченном перечне слов, отрабатываемом в учебнике). Использование
отработанного перечня слов (орфоэпического словаря учебника) для решения
практических задач.
Лексика
Слово как единство звучания и значения. Лексическое значение слова
(общее представление). Выявление слов, значение которых требует
уточнения. Определение значения слова по тексту или уточнение значения с
помощью толкового словаря.
Однозначные и многозначные слова (простые случаи, наблюдение).
Наблюдение за использованием в речи синонимов, антонимов.
Состав слова (морфемика)
Корень как обязательная часть слова. Однокоренные (родственные)
слова. Признаки однокоренных (родственных) слов. Различение
однокоренных слов и синонимов, однокоренных слов и слов с
омонимичными корнями. Выделение в словах корня (простые случаи).
Окончание как изменяемая часть слова. Изменение формы слова с
помощью окончания. Различение изменяемых и неизменяемых слов.
Суффикс как часть слова (наблюдение). Приставка как часть слова
(наблюдение).
Морфология
Имя существительное (ознакомление): общее значение, вопросы
(«кто?», «что?»), употребление в речи.
Глагол (ознакомление): общее значение, вопросы («что делать?», «что
сделать?» и другие), употребление в речи.
Имя прилагательное (ознакомление): общее значение, вопросы
(«какой?», «какая?», «какое?», «какие?»), употребление в речи.
Предлог. Отличие предлогов от приставок. Наиболее распространённые
предлоги: в, на, из, без, над, до, у, о, об и другое.
Синтаксис
Порядок слов в предложении; связь слов в предложении (повторение).
Предложение как единица языка. Предложение и слово. Отличие
предложения от слова. Наблюдение за выделением в устной речи одного из
слов предложения (логическое ударение).
Виды предложений по цели высказывания: повествовательные,
вопросительные, побудительные предложения.
Виды предложений по эмоциональной окраске (по интонации):
восклицательные и невосклицательные предложения.
Орфография и пунктуация
Прописная буква в начале предложения и в именах собственных (имена
и фамилии людей, клички животных); знаки препинания в конце
предложения; перенос слов со строки на строку (без учёта морфемного
членения слова); гласные после шипящих в сочетаниях жи, ши (в положении
под ударением), ча, ща, чу, щу; сочетания чк, чн (повторение правил
правописания, изученных в 1 классе).
Орфографическая зоркость как осознание места возможного
возникновения орфографической ошибки. Понятие орфограммы. Различные
способы решения орфографической задачи в зависимости от места
орфограммы в слове. Использование орфографического словаря учебника
для определения (уточнения) написания слова. Контроль и самоконтроль при
проверке собственных и предложенных текстов.
Правила правописания и их применение:
разделительный мягкий знак;
сочетания чт, щн, нч;
проверяемые безударные гласные в корне слова;
парные звонкие и глухие согласные в корне слова;
непроверяемые гласные и согласные (перечень слов в орфографическом
словаре учебника);
прописная буква в именах собственных: имена, фамилии, отчества
людей, клички животных, географические названия;
раздельное написание предлогов с именами существительными.
Развитие речи
Выбор языковых средств в соответствии с целями и условиями устного
общения для эффективного решения коммуникативной задачи (для ответа на
заданный вопрос, для выражения собственного мнения). Умение вести
разговор (начать, поддержать, закончить разговор, привлечь внимание и
другое). Практическое овладение диалогической формой речи. Соблюдение
норм речевого этикета и орфоэпических норм в ситуациях учебного и
бытового общения. Умение договариваться и приходить к общему решению
в совместной деятельности при проведении парной и групповой работы.
Составление устного рассказа по репродукции картины. Составление
устного рассказа с опорой на личные наблюдения и на вопросы.
Текст. Признаки текста: смысловое единство предложений в тексте;
последовательность предложений в тексте; выражение в тексте законченной
мысли. Тема текста. Основная мысль. Заглавие текста. Подбор заголовков к
предложенным текстам. Последовательность частей текста (абзацев).
Корректирование текстов с нарушенным порядком предложений и абзацев.
Типы текстов: описание, повествование, рассуждение, их особенности
(первичное ознакомление).
Поздравление и поздравительная открытка.
Понимание текста: развитие умения формулировать простые выводы на
основе информации, содержащейся в тексте. Выразительное чтение текста
вслух с соблюдением правильной интонации.
Подробное изложение повествовательного текста объёмом 30-45 слов с
опорой на вопросы.
3 КЛАСС
Сведения о русском языке
Русский язык как государственный язык Российской Федерации.
Методы познания языка: наблюдение, анализ, лингвистический эксперимент.
Фонетика и графика
Звуки русского языка: гласный (согласный); гласный ударный
(безударный); согласный твёрдый (мягкий), парный (непарный); согласный
глухой (звонкий), парный (непарный); функции разделительных мягкого и
твёрдого знаков, условия использования на письме разделительных мягкого и
твёрдого знаков (повторение изученного).
Соотношение звукового и буквенного состава в словах с
разделительными ь и ъ, в словах с непроизносимыми согласными.
Использование алфавита при работе со словарями, справочниками,
каталогами.
Орфоэпия[4]
Нормы произношения звуков и сочетаний звуков; ударение в словах в
соответствии с нормами современного русского литературного языка (на
ограниченном перечне слов, отрабатываемом в учебнике).
Использование орфоэпического словаря для решения практических
задач.
Лексика
Повторение: лексическое значение слова.
Прямое и переносное значение слова (ознакомление). Устаревшие слова
(ознакомление).
Состав слова (морфемика)
Корень как обязательная часть слова; однокоренные (родственные)
слова; признаки однокоренных (родственных) слов; различение
однокоренных слов и синонимов, однокоренных слов и слов с
омонимичными корнями; выделение в словах корня (простые случаи);
окончание как изменяемая часть слова (повторение изученного).
Однокоренные слова и формы одного и того же слова. Корень,
приставка, суффикс ‑ значимые части слова. Нулевое окончание
(ознакомление). Выделение в словах с однозначно выделяемыми морфемами
окончания, корня, приставки, суффикса.
Морфология
Части речи.
Имя существительное: общее значение, вопросы, употребление в речи.
Имена существительные единственного и множественного числа. Имена
существительные мужского, женского и среднего рода. Падеж имён
существительных. Определение падежа, в котором употреблено имя
существительное. Изменение имён существительных по падежам и числам
(склонение). Имена существительные 1, 2, 3го склонения. Имена
существительные одушевлённые и неодушевлённые.
Имя прилагательное: общее значение, вопросы, употребление в речи.
Зависимость формы имени прилагательного от формы имени
существительного. Изменение имён прилагательных по родам, числам и
падежам (кроме имён прилагательных на -ий, -ов, -ин). Склонение имён
прилагательных.
Местоимение (общее представление). Личные местоимения, их
употребление в речи. Использование личных местоимений для устранения
неоправданных повторов в тексте.
Глагол: общее значение, вопросы, употребление в речи. Неопределённая
форма глагола. Настоящее, будущее, прошедшее время глаголов. Изменение
глаголов по временам, числам. Род глаголов в прошедшем времени.
Частица не, её значение.
Синтаксис
Предложение. Установление при помощи смысловых (синтаксических)
вопросов связи между словами в предложении. Главные члены предложения
‑ подлежащее и сказуемое. Второстепенные члены предложения (без деления
на виды). Предложения распространённые и нераспространённые.
Наблюдение за однородными членами предложения с союзами и, а, но и
без союзов.
Орфография и пунктуация
Орфографическая зоркость как осознание места возможного
возникновения орфографической ошибки, различные способы решения
орфографической задачи в зависимости от места орфограммы в слове;
контроль и самоконтроль при проверке собственных и предложенных
текстов (повторение и применение на новом орфографическом материале).
Использование орфографического словаря для определения (уточнения)
написания слова.
Правила правописания и их применение:
разделительный твёрдый знак;
непроизносимые согласные в корне слова;
мягкий знак после шипящих на конце имён существительных;
безударные гласные в падежных окончаниях имён существительных (на
уровне наблюдения);
безударные гласные в падежных окончаниях имён прилагательных (на
уровне наблюдения);
раздельное написание предлогов с личными местоимениями;
непроверяемые гласные и согласные (перечень слов в орфографическом
словаре учебника);
раздельное написание частицы не с глаголами.
Развитие речи
Нормы речевого этикета: устное и письменное приглашение, просьба,
извинение, благодарность, отказ и другое Соблюдение норм речевого этикета
и орфоэпических норм в ситуациях учебного и бытового общения. Речевые
средства, помогающие: формулировать и аргументировать собственное
мнение в диалоге и дискуссии; договариваться и приходить к общему
решению
в
совместной
деятельности;
контролировать
(устно
координировать) действия при проведении парной и групповой работы.
Особенности речевого этикета в условиях общения с людьми, плохо
владеющими русским языком.
Повторение и продолжение работы с текстом, начатой во 2 классе:
признаки текста, тема текста, основная мысль текста, заголовок,
корректирование текстов с нарушенным порядком предложений и абзацев.
План текста. Составление плана текста, написание текста по заданному
плану. Связь предложений в тексте с помощью личных местоимений,
синонимов, союзов и, а, но. Ключевые слова в тексте.
Определение типов текстов (повествование, описание, рассуждение) и
создание собственных текстов заданного типа.
Жанр письма, объявления.
Изложение текста по коллективно или самостоятельно составленному
плану.
Изучающее чтение. Функции ознакомительного чтения, ситуации
применения.
4 КЛАСС
Сведения о русском языке
Русский язык как язык межнационального общения. Различные методы
познания языка: наблюдение, анализ, лингвистический эксперимент,
миниисследование, проект.
Фонетика и графика
Характеристика, сравнение, классификация звуков вне слова и в слове
по заданным параметрам. Звукобуквенный разбор слова (по отработанному
алгоритму).
Орфоэпия[4]
Правильная интонация в процессе говорения и чтения. Нормы
произношения звуков и сочетаний звуков; ударение в словах в соответствии с
нормами современного русского литературного языка (на ограниченном
перечне слов, отрабатываемом в учебнике).
Использование орфоэпических словарей русского языка при
определении правильного произношения слов.
Лексика
Повторение и продолжение работы: наблюдение за использованием в
речи синонимов, антонимов, устаревших слов (простые случаи).
Наблюдение за использованием в речи фразеологизмов (простые
случаи).
Состав слова (морфемика)
Состав изменяемых слов, выделение в словах с однозначно
выделяемыми морфемами окончания, корня, приставки, суффикса
(повторение изученного).
Основа слова.
Состав неизменяемых слов (ознакомление).
Значение наиболее употребляемых суффиксов изученных частей речи
(ознакомление).
Морфология
Части речи самостоятельные и служебные.
Имя существительное. Склонение имён существительных (кроме
существительных на -мя, -ий, -ие, -ия; на -ья типа гостья, на ье типа
ожерелье во множественном числе; а также кроме собственных имён
существительных на -ов, -ин, -ий); имена существительные 1, 2, 3го
склонения (повторение изученного). Несклоняемые имена существительные
(ознакомление).
Имя прилагательное. Зависимость формы имени прилагательного от
формы имени существительного (повторение). Склонение имён
прилагательных во множественном числе.
Местоимение. Личные местоимения (повторение). Личные местоимения
1го и 3го лица единственного и множественного числа; склонение личных
местоимений.
Глагол. Изменение глаголов по лицам и числам в настоящем и будущем
времени (спряжение). І и ІІ спряжение глаголов. Способы определения I и II
спряжения глаголов.
Наречие (общее представление). Значение, вопросы, употребление в
речи.
Предлог. Отличие предлогов от приставок (повторение).
Союз; союзы и, а, но в простых и сложных предложениях.
Частица не, её значение (повторение).
Синтаксис
Слово, сочетание слов (словосочетание) и предложение, осознание их
сходства и различий; виды предложений по цели высказывания
(повествовательные, вопросительные и побудительные); виды предложений
по эмоциональной окраске (восклицательные и невосклицательные); связь
между словами в словосочетании и предложении (при помощи смысловых
вопросов); распространённые и нераспространённые предложения
(повторение изученного).
Предложения с однородными членами: без союзов, с союзами а, но, с
одиночным союзом и. Интонация перечисления в предложениях с
однородными членами.
Простое и сложное предложение (ознакомление). Сложные
предложения: сложносочинённые с союзами и, а, но; бессоюзные сложные
предложения (без называния терминов).
Орфография и пунктуация
Повторение правил правописания, изученных в 1, 2, 3 классах.
Орфографическая зоркость как осознание места возможного возникновения
орфографической ошибки; различные способы решения орфографической
задачи в зависимости от места орфограммы в слове; контроль при проверке
собственных и предложенных текстов (повторение и применение на новом
орфографическом материале).
Использование орфографического словаря для определения (уточнения)
написания слова.
Правила правописания и их применение:
безударные падежные окончания имён существительных (кроме
существительных на -мя, -ий, -ие, -ия, на -ья типа гостья, на ье типа
ожерелье во множественном числе, а также кроме собственных имён
существительных на -ов, -ин, -ий);
безударные падежные окончания имён прилагательных;
мягкий знак после шипящих на конце глаголов в форме 2го лица
единственного числа;
наличие или отсутствие мягкого знака в глаголах на -ться и -тся;
безударные личные окончания глаголов;
знаки препинания в предложениях с однородными членами,
соединёнными союзами и, а, но и без союзов.
Знаки препинания в сложном предложении, состоящем из двух простых
(наблюдение).
Знаки препинания в предложении с прямой речью после слов автора
(наблюдение).
Развитие речи
Повторение и продолжение работы, начатой в предыдущих классах:
ситуации устного и письменного общения (письмо, поздравительная
открытка, объявление и другое); диалог; монолог; отражение темы текста или
основной мысли в заголовке.
Корректирование текстов (заданных и собственных) с учётом точности,
правильности, богатства и выразительности письменной речи.
Изложение (подробный устный и письменный пересказ текста;
выборочный устный пересказ текста).
Сочинение как вид письменной работы.
Изучающее чтение. Поиск информации, заданной в тексте в явном виде.
Формулирование простых выводов на основе информации, содержащейся в
тексте. Интерпретация и обобщение содержащейся в тексте информации.
Ознакомительное чтение в соответствии с поставленной задачей.
[1] В данной рабочей программе отражено только то содержание периода
«Обучение грамоте» из Федеральной рабочей программы «Русский язык»,
которое прописывается в предмете «Русский язык», остальное содержание
прописывается в рабочей программе предмета «Литературное чтение».
[2] Раздел «Графика» изучается параллельно с разделом «Чтение», поэтому
на этот раздел отдельные часы не предусмотрены
[3] Раздел «Орфография и пунктуация» в период «Обучения грамоте»
изучается параллельно с разделом «Письмо», поэтому на этот раздел
отдельные часы не предусмотрены
[4] Программное содержание раздела «Орфоэпия» изучается во всех
разделах курса, поэтому на этот раздел отдельные часы не предусмотрены
ПЛАНИРУЕМЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Изучение русского языка на уровне начального общего образования
направлено на достижение обучающимися личностных, метапредметных и
предметных результатов освоения учебного предмета.
ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
В результате изучения предмета «Русский язык» в начальной школе у
обучающегося будут сформированы следующие личностные результаты:
гражданско-патриотического воспитания:
становление ценностного отношения к своей Родине, в том числе
через изучение русского языка, отражающего историю и культуру
страны;
осознание своей этнокультурной и российской гражданской
идентичности, понимание роли русского языка как государственного
языка Российской Федерации и языка межнационального общения
народов России;
осознание своей сопричастности к прошлому, настоящему и
будущему своей страны и родного края, в том числе через
обсуждение ситуаций при работе с текстами на уроках русского
языка;
проявление уважения к своему и другим народам, формируемое в
том числе на основе примеров из текстов, с которыми идёт работа на
уроках русского языка;
первоначальные представления о человеке как члене общества, о
правах и ответственности, уважении и достоинстве человека, о
нравственноэтических
нормах
поведения
и
правилах
межличностных отношений, в том числе отражённых в текстах, с
которыми идёт работа на уроках русского языка;
духовно-нравственного воспитания:
осознание языка как одной из главных духовно-нравственных
ценностей народа;
признание индивидуальности каждого человека с опорой на
собственный жизненный и читательский опыт;
проявление сопереживания, уважения и доброжелательности, в том
числе с использованием адекватных языковых средств для
выражения своего состояния и чувств;
неприятие любых форм поведения, направленных на причинение
физического и морального вреда другим людям (в том числе
связанного с использованием недопустимых средств языка);
эстетического воспитания:
уважительное отношение и интерес к художественной культуре,
восприимчивость к разным видам искусства, традициям и творчеству
своего и других народов;
стремление к самовыражению в искусстве слова; осознание важности
русского языка как средства общения и самовыражения;
физического воспитания, формирования культуры здоровья и
эмоционального благополучия:
соблюдение правил безопасного поиска в информационной среде
дополнительной информации в процессе языкового образования;
бережное отношение к физическому и психическому здоровью,
проявляющееся в выборе приемлемых способов речевого
самовыражения и соблюдении норм речевого этикета и правил
общения;
трудового воспитания:
осознание ценности труда в жизни человека и общества (в том числе
благодаря примерам из текстов, с которыми идёт работа на уроках
русского языка), интерес к различным профессиям, возникающий
при обсуждении примеров из текстов, с которыми идёт работа на
уроках русского языка;
экологического воспитания:
бережное отношение к природе, формируемое в процессе работы с
текстами;
неприятие действий, приносящих вред природе;
ценности научного познания:
первоначальные представления о научной картине мира, в том числе
первоначальные представления о системе языка как одной из
составляющих целостной научной картины мира;
познавательные
интересы,
активность,
инициативность,
любознательность и самостоятельность в познании, в том числе
познавательный интерес к изучению русского языка, активность и
самостоятельность в его познании.
МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
В результате изучения русского языка на уровне начального общего
образования у обучающегося будут сформированы познавательные
универсальные учебные действия, коммуникативные универсальные учебные
действия, регулятивные универсальные учебные действия, совместная
деятельность.
У обучающегося будут сформированы следующие базовые логические
действия как часть познавательных универсальных учебных действий:
сравнивать
различные языковые единицы (звуки, слова,
предложения, тексты), устанавливать основания для сравнения
языковых единиц (частеречная принадлежность, грамматический
признак, лексическое значение и другое); устанавливать аналогии
языковых единиц;
объединять объекты (языковые единицы) по определённому
признаку;
определять существенный признак для классификации языковых
единиц
(звуков,
частей
речи,
предложений,
текстов);
классифицировать языковые единицы;
находить в языковом материале закономерности и противоречия на
основе
предложенного
учителем
алгоритма
наблюдения;
анализировать алгоритм действий при работе с языковыми
единицами, самостоятельно выделять учебные операции при анализе
языковых единиц;
выявлять недостаток информации для решения учебной и
практической задачи на основе предложенного алгоритма,
формулировать запрос на дополнительную информацию;
устанавливать
причинноследственные
связи
в
ситуациях
наблюдения за языковым материалом, делать выводы.
У обучающегося будут сформированы следующие базовые
исследовательские действия как часть познавательных универсальных
учебных действий:
с помощью учителя формулировать цель, планировать изменения
языкового объекта, речевой ситуации;
сравнивать несколько вариантов выполнения задания, выбирать
наиболее целесообразный (на основе предложенных критериев);
проводить по предложенному плану несложное лингвистическое
миниисследование, выполнять по предложенному плану проектное
задание;
формулировать выводы и подкреплять их доказательствами на
основе результатов проведённого наблюдения за языковым
материалом
(классификации,
сравнения,
исследования);
формулировать с помощью учителя вопросы в процессе анализа
предложенного языкового материала;
прогнозировать возможное развитие процессов, событий и их
последствия в аналогичных или сходных ситуациях.
У обучающегося будут сформированы следующие умения работать с
информацией как часть познавательных универсальных учебных
действий:
выбирать источник получения информации: нужный словарь для
получения запрашиваемой информации, для уточнения;
согласно заданному алгоритму находить представленную в явном
виде информацию в предложенном источнике: в словарях,
справочниках;
распознавать
достоверную
и
недостоверную
информацию
самостоятельно или на основании предложенного учителем способа
её проверки (обращаясь к словарям, справочникам, учебнику);
соблюдать с помощью взрослых (педагогических работников,
родителей, законных представителей) правила информационной
безопасности при поиске информации в информационнотелекоммуникационной сети «Интернет» (информации о написании и
произношении слова, о значении слова, о происхождении слова, о
синонимах слова);
анализировать и создавать текстовую, видео, графическую,
звуковую информацию в соответствии с учебной задачей;
понимать лингвистическую информацию, зафиксированную в виде
таблиц, схем; самостоятельно создавать схемы, таблицы для
представления лингвистической информации.
У обучающегося будут сформированы следующие умения общения как
часть коммуникативных универсальных учебных действий:
воспринимать и формулировать суждения, выражать эмоции в
соответствии с целями и условиями общения в знакомой среде;
проявлять уважительное отношение к собеседнику, соблюдать
правила ведения диалоги и дискуссии;
признавать возможность существования разных точек зрения;
корректно и аргументированно высказывать своё мнение;
строить речевое высказывание в соответствии с поставленной
задачей;
создавать устные и письменные тексты (описание, рассуждение,
повествование) в соответствии с речевой ситуацией;
готовить небольшие публичные выступления о результатах парной и
групповой работы, о результатах наблюдения, выполненного
миниисследования, проектного задания;
подбирать иллюстративный материал (рисунки, фото, плакаты) к
тексту выступления.
У обучающегося будут сформированы следующие умения
самоорганизации как части регулятивных универсальных учебных
действий:
планировать действия по решению учебной задачи для получения
результата;
выстраивать последовательность выбранных действий.
У обучающегося будут сформированы следующие умения
самоконтроля как части регулятивных универсальных учебных
действий:
устанавливать причины успеха (неудач) учебной деятельности;
корректировать свои учебные действия для преодоления речевых и
орфографических ошибок;
соотносить результат деятельности с поставленной учебной задачей
по выделению, характеристике, использованию языковых единиц;
находить ошибку, допущенную при работе с языковым материалом,
находить орфографическую и пунктуационную ошибку;
сравнивать
результаты своей деятельности и деятельности
одноклассников, объективно оценивать их по предложенным
критериям.
У обучающегося будут сформированы следующие умения совместной
деятельности:
формулировать
краткосрочные
и
долгосрочные
цели
(индивидуальные с учётом участия в коллективных задачах) в
стандартной (типовой) ситуации на основе предложенного учителем
формата планирования, распределения промежуточных шагов и
сроков;
принимать цель совместной деятельности, коллективно строить
действия по её достижению: распределять роли, договариваться,
обсуждать процесс и результат совместной работы;
проявлять
готовность
руководить,
выполнять
поручения,
подчиняться, самостоятельно разрешать конфликты;
ответственно выполнять свою часть работы;
оценивать свой вклад в общий результат;
выполнять совместные
предложенные образцы.
проектные
задания
с
опорой
на
ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
1 КЛАСС
К концу обучения в первом классе обучающийся научится:
различать слово и предложение; вычленять слова из предложений;
вычленять звуки из слова;
различать гласные и согласные звуки (в том числе различать в словах
согласный звук [й’] и гласный звук [и]);
различать ударные и безударные гласные звуки;
различать согласные звуки: мягкие и твёрдые, звонкие и глухие (вне
слова и в слове);
различать понятия «звук» и «буква»;
определять количество слогов в слове; делить слова на слоги
(простые случаи: слова без стечения согласных); определять в слове
ударный слог;
обозначать на письме мягкость согласных звуков буквами е, ё, ю, я и
буквой ь в конце слова;
правильно называть буквы русского алфавита; использовать знание
последовательности букв русского алфавита для упорядочения
небольшого списка слов;
писать аккуратным разборчивым почерком без искажений прописные
и строчные буквы, соединения букв, слова;
применять изученные правила правописания: раздельное написание
слов в предложении; знаки препинания в конце предложения: точка,
вопросительный и восклицательный знаки; прописная буква в начале
предложения и в именах собственных (имена и фамилии людей,
клички животных); перенос слов по слогам (простые случаи: слова из
слогов типа «согласный + гласный»); гласные после шипящих в
сочетаниях жи, ши (в положении под ударением), ча, ща, чу, щу;
непроверяемые гласные и согласные (перечень слов в
орфографическом словаре учебника);
правильно списывать (без пропусков и искажений букв) слова и
предложения, тексты объёмом не более 25 слов;
писать под диктовку (без пропусков и искажений букв) слова,
предложения из 3-5 слов, тексты объёмом не более 20 слов,
правописание которых не расходится с произношением;
находить и исправлять ошибки на изученные правила, описки;
понимать прослушанный текст;
читать вслух и про себя (с пониманием) короткие тексты с
соблюдением интонации и пауз в соответствии со знаками
препинания в конце предложения;
находить в тексте слова, значение которых требует уточнения;
составлять предложение из набора форм слов;
устно составлять текст из 3-5 предложений по сюжетным картинкам
и на основе наблюдений;
использовать изученные понятия в процессе решения учебных задач.
2 КЛАСС
К концу обучения во втором классе обучающийся научится:
осознавать язык как основное средство общения;
характеризовать согласные звуки вне слова и в слове по заданным
параметрам: согласный парный (непарный) по твёрдости (мягкости);
согласный парный (непарный) по звонкости (глухости);
определять количество слогов в слове; делить слово на слоги (в том
числе слова со стечением согласных);
устанавливать соотношение звукового и буквенного состава слова, в
том числе с учётом функций букв е, ё, ю, я;
обозначать на письме мягкость согласных звуков буквой мягкий знак
в середине слова;
находить однокоренные слова;
выделять в слове корень (простые случаи);
выделять в слове окончание;
выявлять в тексте случаи употребления многозначных слов,
понимать их значения и уточнять значение по учебным словарям;
выявлять случаи употребления синонимов и антонимов (без
называния терминов);
распознавать слова, отвечающие на вопросы «кто?», «что?»;
распознавать слова, отвечающие на вопросы «что делать?», «что
сделать?» и другие;
распознавать слова, отвечающие на вопросы «какой?», «какая?»,
«какое?», «какие?»;
определять вид предложения по цели высказывания и по
эмоциональной окраске;
находить место орфограммы в слове и между словами на изученные
правила;
применять изученные правила правописания, в том числе: сочетания
чк, чн, чт; щн, нч; проверяемые безударные гласные в корне слова;
парные звонкие и глухие согласные в корне слова; непроверяемые
гласные и согласные (перечень слов в орфографическом словаре
учебника); прописная буква в именах, отчествах, фамилиях людей,
кличках животных, географических названиях; раздельное написание
предлогов с именами существительными, разделительный мягкий
знак;
правильно списывать (без пропусков и искажений букв) слова и
предложения, тексты объёмом не более 50 слов;
писать под диктовку (без пропусков и искажений букв) слова,
предложения, тексты объёмом не более 45 слов с учётом изученных
правил правописания;
находить и исправлять ошибки на изученные правила, описки;
пользоваться
толковым,
орфографическим,
орфоэпическим
словарями учебника;
строить устное диалогическое и монологическое высказывание (2-4
предложения на определённую тему, по наблюдениям) с
соблюдением орфоэпических норм, правильной интонации;
формулировать простые выводы на основе прочитанного
(услышанного) устно и письменно (1-2 предложения);
составлять предложения из слов, устанавливая между ними
смысловую связь по вопросам;
определять тему текста и озаглавливать текст, отражая его тему;
составлять текст из разрозненных предложений, частей текста;
писать подробное изложение повествовательного текста объёмом 3045 слов с опорой на вопросы;
объяснять своими словами значение изученных понятий;
использовать изученные понятия в процессе решения учебных задач.
3 КЛАСС
К концу обучения в третьем классе обучающийся научится:
объяснять значение русского языка как государственного языка
Российской Федерации;
характеризовать, сравнивать, классифицировать звуки вне слова и в
слове по заданным параметрам;
производить
звукобуквенный анализ слова (в словах с
орфограммами; без транскрибирования);
определять функцию разделительных мягкого и твёрдого знаков в
словах; устанавливать соотношение звукового и буквенного состава,
в том числе с учётом функций букв е, ё, ю, я, в словах с
разделительными ь, ъ, в словах с непроизносимыми согласными;
различать однокоренные слова и формы одного и того же слова;
различать однокоренные слова и слова с омонимичными корнями
(без называния термина); различать однокоренные слова и
синонимы;
находить в словах с однозначно выделяемыми морфемами
окончание, корень, приставку, суффикс;
выявлять случаи употребления синонимов и антонимов; подбирать
синонимы и антонимы к словам разных частей речи;
распознавать слова, употреблённые в прямом и переносном значении
(простые случаи);
определять значение слова в тексте;
распознавать имена существительные; определять грамматические
признаки имён существительных: род, число, падеж; склонять в
единственном числе имена существительные с ударными
окончаниями;
распознавать имена прилагательные; определять грамматические
признаки имён прилагательных: род, число, падеж;
изменять имена прилагательные по падежам, числам, родам (в
единственном числе) в соответствии с падежом, числом и родом
имён существительных;
распознавать глаголы; различать глаголы, отвечающие на вопросы
«что делать?» и «что сделать?»; определять грамматические
признаки глаголов: форму времени, число, род (в прошедшем
времени); изменять глагол по временам (простые случаи), в
прошедшем времени ‑ по родам;
распознавать личные местоимения (в начальной форме);
использовать личные местоимения для устранения неоправданных
повторов в тексте;
различать предлоги и приставки;
определять вид предложения по цели высказывания и по
эмоциональной окраске;
находить главные и второстепенные (без деления на виды) члены
предложения;
распознавать распространённые и нераспространённые предложения;
находить место орфограммы в слове и между словами на изученные
правила; применять изученные правила правописания, в том числе
непроверяемые гласные и согласные (перечень слов в
орфографическом словаре учебника); непроизносимые согласные в
корне слова; разделительный твёрдый знак; мягкий знак после
шипящих на конце имён существительных; не с глаголами;
раздельное написание предлогов со словами;
правильно списывать слова, предложения, тексты объёмом не более
70 слов;
писать под диктовку тексты объёмом не более 65 слов с учётом
изученных правил правописания;
находить и исправлять ошибки на изученные правила, описки;
понимать тексты разных типов, находить в тексте заданную
информацию;
формулировать устно и письменно на основе прочитанной
(услышанной) информации простые выводы (1-2 предложения);
строить устное диалогическое и монологическое высказывание (3-5
предложений на определённую тему, по результатам наблюдений) с
соблюдением орфоэпических норм, правильной интонации;
создавать небольшие устные и письменные тексты (2-4
предложения), содержащие приглашение, просьбу, извинение,
благодарность, отказ, с использованием норм речевого этикета;
определять связь предложений в тексте (с помощью личных
местоимений, синонимов, союзов и, а, но);
определять ключевые слова в тексте;
определять тему текста и основную мысль текста;
выявлять части текста (абзацы) и отражать с помощью ключевых
слов или предложений их смысловое содержание;
составлять план текста, создавать по нему текст и корректировать
текст;
писать подробное изложение по заданному, коллективно или
самостоятельно составленному плану;
объяснять своими словами значение изученных понятий,
использовать изученные понятия в процессе решения учебных задач;
уточнять значение слова с помощью толкового словаря.
4 КЛАСС
К концу обучения в четвёртом классе обучающийся научится:
осознавать многообразие языков и культур на территории
Российской Федерации, осознавать язык как одну из главных
духовнонравственных ценностей народа;
объяснять роль языка как основного средства общения;
объяснять роль русского языка как государственного языка
Российской Федерации и языка межнационального общения;
осознавать правильную устную и письменную речь как показатель
общей культуры человека;
проводить звукобуквенный разбор слов (в соответствии с
предложенным в учебнике алгоритмом);
подбирать к предложенным словам синонимы; подбирать к
предложенным словам антонимы;
выявлять в речи слова, значение которых требует уточнения,
определять значение слова по контексту;
проводить разбор по составу слов с однозначно выделяемыми
морфемами; составлять схему состава слова; соотносить состав слова
с представленной схемой;
устанавливать принадлежность слова к определённой части речи (в
объёме изученного) по комплексу освоенных грамматических
признаков;
определять грамматические признаки имён существительных:
склонение, род, число, падеж; проводить разбор имени
существительного как части речи;
определять грамматические признаки имён прилагательных: род (в
единственном числе), число, падеж; проводить разбор имени
прилагательного как части речи;
устанавливать (находить) неопределённую форму глагола;
определять грамматические признаки глаголов: спряжение, время,
лицо (в настоящем и будущем времени), число, род (в прошедшем
времени в единственном числе); изменять глаголы в настоящем и
будущем времени по лицам и числам (спрягать); проводить разбор
глагола как части речи;
определять грамматические признаки личного местоимения в
начальной форме: лицо, число, род (у местоимений 3го лица в
единственном числе); использовать личные местоимения для
устранения неоправданных повторов в тексте;
различать предложение, словосочетание и слово;
классифицировать предложения по цели высказывания и по
эмоциональной окраске;
различать распространённые и нераспространённые предложения;
распознавать предложения с однородными членами; составлять
предложения с однородными членами; использовать предложения с
однородными членами в речи;
разграничивать простые распространённые и сложные предложения,
состоящие из двух простых (сложносочинённые с союзами и, а, но и
бессоюзные сложные предложения без называния терминов);
составлять простые распространённые и сложные предложения,
состоящие из двух простых (сложносочинённые с союзами и, а, но и
бессоюзные сложные предложения без называния терминов);
производить синтаксический разбор простого предложения;
находить место орфограммы в слове и между словами на изученные
правила;
применять изученные правила правописания, в том числе:
непроверяемые гласные и согласные (перечень слов в
орфографическом словаре учебника); безударные падежные
окончания имён существительных (кроме существительных на -мя, ий, -ие, -ия, на -ья типа гостья, на ье типа ожерелье во
множественном числе, а также кроме собственных имён
существительных на -ов, -ин, -ий); безударные падежные окончания
имён прилагательных; мягкий знак после шипящих на конце
глаголов в форме 2го лица единственного числа; наличие или
отсутствие мягкого знака в глаголах на -ться и -тся; безударные
личные окончания глаголов; знаки препинания в предложениях с
однородными членами, соединёнными союзами и, а, но и без союзов;
правильно списывать тексты объёмом не более 85 слов;
писать под диктовку тексты объёмом не более 80 слов с учётом
изученных правил правописания;
находить и исправлять орфографические и пунктуационные ошибки
на изученные правила, описки;
осознавать ситуацию общения (с какой целью, с кем, где происходит
общение); выбирать адекватные языковые средства в ситуации
общения;
строить устное диалогическое и монологическое высказывание (4-6
предложений), соблюдая орфоэпические нормы, правильную
интонацию, нормы речевого взаимодействия;
создавать небольшие устные и письменные тексты (3-5
предложений) для конкретной ситуации письменного общения
(письма, поздравительные открытки, объявления и другие);
определять тему и основную мысль текста; самостоятельно
озаглавливать текст с опорой на тему или основную мысль;
корректировать порядок предложений и частей текста;
составлять план к заданным текстам;
осуществлять подробный пересказ текста (устно и письменно);
осуществлять выборочный пересказ текста (устно);
писать (после предварительной подготовки) сочинения по заданным
темам;
осуществлять в процессе изучающего чтения поиск информации;
формулировать устно и письменно простые выводы на основе
прочитанной (услышанной) информации; интерпретировать и
обобщать содержащуюся в тексте информацию; осуществлять
ознакомительное чтение в соответствии с поставленной задачей;
объяснять своими словами значение изученных понятий;
использовать изученные понятия;
уточнять значение слова с помощью справочных изданий, в том
числе из числа верифицированных электронных ресурсов,
включённых в федеральный перечень.
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
1 КЛАСС
№
п/
п
Наименовани
е разделов и
тем
программы
Количество часов
Всег
о
Контрольны
е работы
Практически
е работы
Электронные (цифровые) образовательные ресурсы
Раздел 1. Обучение грамоте
1.1
1.2
Слово и
предложение
Фонетика
5
РЭШ 1 класс https://resh.edu.ru/subject/13/1/
МЭШ 1 класс
https://uchebnik.mos.ru/catalogue?subject_program_ids=31937330&cla
ss_ level_ids=1&aliases=lesson_template,video_lesson
23
РЭШ 1 класс https://resh.edu.ru/subject/13/1/
МЭШ 1 класс
https://uchebnik.mos.ru/catalogue?subject_program_ids=31937330&cla
ss_ level_ids=1&aliases=lesson_template,video_lesson
РЭШ 1 класс https://resh.edu.ru/subject/13/1/
МЭШ 1 класс
https://uchebnik.mos.ru/catalogue?subject_program_ids=31937330&cla
ss_ level_ids=1&aliases=lesson_template,video_lesson
1.3
Письмо
70
1.4
Развитие речи
2
Итого по разделу
100
Раздел 2. Систематический курс
2.1
Общие
сведения о
языке
1
РЭШ 1 класс https://resh.edu.ru/subject/13/1/
МЭШ 1 класс
https://uchebnik.mos.ru/catalogue?subject_program_ids=31937330&cla
ss_ level_ids=1&aliases=lesson_template,video_lesson
2.2
Фонетика
4
РЭШ 1 класс https://resh.edu.ru/subject/13/1/
МЭШ 1 класс
https://uchebnik.mos.ru/catalogue?subject_program_ids=31937330&cla
ss_ level_ids=1&aliases=lesson_template,video_lesson
2.3
Графика
2.4
Лексика и
морфология
12
2.5
Синтаксис
5
2.6
Орфография и
пунктуация
2.7
Развитие речи
4
РЭШ 1 класс https://resh.edu.ru/subject/13/1/
МЭШ 1 класс
https://uchebnik.mos.ru/catalogue?subject_program_ids=31937330&class
_ level_ids=1&aliases=lesson_template,video_lesson
14
РЭШ 1 класс https://resh.edu.ru/subject/13/1/
МЭШ 1 класс
https://uchebnik.mos.ru/catalogue?subject_program_ids=31937330&cla
ss_ level_ids=1&aliases=lesson_template,video_lesson
10
РЭШ 1 класс https://resh.edu.ru/subject/13/1/
МЭШ 1 класс
https://uchebnik.mos.ru/catalogue?subject_program_ids=31937330&cla
ss_ level_ids=1&aliases=lesson_template,video_lesson
Итого по разделу
50
Резервное время
15
ОБЩЕЕ
КОЛИЧЕСТВО
ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ
165
0
0
2 КЛАСС
№
п/
п
1
2
3
4
5
Наименовани
е разделов и
тем
программы
Общие
сведения о
языке
Фонетика и
графика
Лексика
Состав слова
Морфология
Количество часов
Всег
о
Контрольны
е работы
Практически
е работы
Электронные (цифровые) образовательные ресурсы
1
РЭШ 2 класс
https://resh.edu.ru/subject/13/2/
МЭШ 2 класс
https://uchebnik.mos.ru/catalogue?subject_program_ids=31937330&cla
ss_ level_ids=2&aliases=lesson_template,video_lesson
6
РЭШ 2 класс
https://resh.edu.ru/subject/13/2/
МЭШ 2 класс
https://uchebnik.mos.ru/catalogue?subject_program_ids=31937330&cla
ss_ level_ids=2&aliases=lesson_template,video_lesson
10
РЭШ 2 класс
https://resh.edu.ru/subject/13/2/
МЭШ 2 класс
https://uchebnik.mos.ru/catalogue?subject_program_ids=31937330&cla
ss_ level_ids=2&aliases=lesson_template,video_lesson
14
РЭШ 2 класс
https://resh.edu.ru/subject/13/2/
МЭШ 2 класс
https://uchebnik.mos.ru/catalogue?subject_program_ids=31937330&cla
ss_ level_ids=2&aliases=lesson_template,video_lesson
19
РЭШ 2 класс
https://resh.edu.ru/subject/13/2/
МЭШ 2 класс
https://uchebnik.mos.ru/catalogue?subject_program_ids=31937330&cla
ss_ level_ids=2&aliases=lesson_template,video_lesson
6
7
8
Синтаксис
Орфография и
пунктуация
Развитие речи
8
РЭШ 2 класс
https://resh.edu.ru/subject/13/2/
МЭШ 2 класс
https://uchebnik.mos.ru/catalogue?subject_program_ids=31937330&cla
ss_ level_ids=2&aliases=lesson_template,video_lesson
50
РЭШ 2 класс
https://resh.edu.ru/subject/13/2/
МЭШ 2 класс
https://uchebnik.mos.ru/catalogue?subject_program_ids=31937330&class_
level_ids=2&aliases=lesson_template,video_lesson
8
РЭШ 2 класс
https://resh.edu.ru/subject/13/2/
МЭШ 2 класс
https://uchebnik.mos.ru/catalogue?subject_program_ids=31937330&cla
ss_ level_ids=2&aliases=lesson_template,video_lesson
30
Резервное время
32
4
ОБЩЕЕ
КОЛИЧЕСТВО
ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ
170
12
0
3 КЛАСС
№ п/п
Наименование разделов и тем
программы
Количество часов
Контрольные
работы
Всего
1
Общие сведения о языке
1
2
Фонетика и графика
2
3
Лексика
5
4
Состав слова
9
5
Морфология
43
6
Синтаксис
13
7
Орфография и пунктуация
50
8
Развитие речи
30
Практические
работы
Электронные
(цифровые)
образовательные
ресурсы
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Резервное время
17
5
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ
170
5
0
4 КЛАСС
№ п/п
Наименование разделов и тем
программы
Количество часов
Контрольные
работы
Всего
1
Общие сведения о языке
1
2
Фонетика и графика
2
3
Лексика
5
4
Состав слова
5
5
Морфология
43
6
Синтаксис
16
7
Орфография и пунктуация
50
8
Развитие речи
30
Практические
работы
Электронные
(цифровые)
образовательные
ресурсы
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f411da6
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f411da6
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f411da6
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f411da6
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f411da6
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f411da6
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f411da6
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f411da6
Резервное время
18
4
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ
170
4
0
ВАРИАНТ 1. ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ДЛЯ ПЕДАГОГОВ, ИСПОЛЬЗУЮЩИХ УЧЕБНИКИ
«АЗБУКА» (АВТОРЫ В.Г.ГОРЕЦКИЙ И ДР.), «РУССКИЙ ЯЗЫК. 1-4 КЛАСС. (АВТОРЫ В.П.
КАНАКИНА, В.Г.ГОРЕЦКИЙ)
1 КЛАСС
№
п/
п
Количество часов
Тема урока
1
Совместное
составление
небольших
рассказов о
любимых играх
2
Совместное
составление
небольших
рассказов о
любимом дне
3
Различение
предложения и
слова
4
Работа с
предложением:
выделение слов,
изменение их
порядка.
Различение
Всег
о
Контрольн
ые работы
Практичес
кие работы
Дата
изучен
ия
Электронные цифровые образовательные ресурсы
1
РЭШ 1 класс https://resh.edu.ru/subject/13/1/
МЭШ 1 класс
https://uchebnik.mos.ru/catalogue?subject_program_ids=3193
7330&class_ level_ids=1&aliases=lesson_template,video_lesson
1
РЭШ 1 класс https://resh.edu.ru/subject/13/1/
МЭШ 1 класс
https://uchebnik.mos.ru/catalogue?subject_program_ids=3193
7330&class_ level_ids=1&aliases=lesson_template,video_lesson
1
РЭШ 1 класс https://resh.edu.ru/subject/13/1/
МЭШ 1 класс
https://uchebnik.mos.ru/catalogue?subject_program_ids=3193
7330&class_ level_ids=1&aliases=lesson_template,video_lesson
1
РЭШ 1 класс https://resh.edu.ru/subject/13/1/
МЭШ 1 класс
https://uchebnik.mos.ru/catalogue?subject_program_ids=3193
7330&class_ level_ids=1&aliases=lesson_template,video_lesson
предложения и
слова.
Закрепление
5
Составление
предложения из
слов. Работа с
предложением
6
Различение
слова и
обозначаемого
им предмета.
Составление
предложения из
слов
7
Слово как
объект
изучения.
Различение
слова и
обозначаемого
им предмета
8
Звуки речи.
Интонационное
выделение звука
в слове
9
Определяем
самый частый
звук в
стихотворении
1
РЭШ 1 класс https://resh.edu.ru/subject/13/1/
МЭШ 1 класс
https://uchebnik.mos.ru/catalogue?subject_program_ids=3193
7330&class_ level_ids=1&aliases=lesson_template,video_lesson
1
РЭШ 1 класс https://resh.edu.ru/subject/13/1/
МЭШ 1 класс
https://uchebnik.mos.ru/catalogue?subject_program_ids=3193
7330&class_ level_ids=1&aliases=lesson_template,video_lesson
1
РЭШ 1 класс https://resh.edu.ru/subject/13/1/
МЭШ 1 класс
https://uchebnik.mos.ru/catalogue?subject_program_ids=3193
7330&class_ level_ids=1&aliases=lesson_template,video_lesson
1
РЭШ 1 класс https://resh.edu.ru/subject/13/1/
МЭШ 1 класс
https://uchebnik.mos.ru/catalogue?subject_program_ids=3193
7330&class_ level_ids=1&aliases=lesson_template,video_lesson
1
РЭШ 1 класс https://resh.edu.ru/subject/13/1/
МЭШ 1 класс
https://uchebnik.mos.ru/catalogue?subject_program_ids=3193
7330&class_ level_ids=1&aliases=lesson_template,video_lesson
10
Различаем
первые звуки в
словах
11
Устанавливаем
последовательн
ость звуков в
слове
12
Сравниваем
слова,
различающиеся
одним звуком
13
Проводим
параллельные
линии
14
Отрабатываем
параллельные
линии
15
Ориентируемся
на рабочей
строке
1
РЭШ 1 класс https://resh.edu.ru/subject/13/1/
МЭШ 1 класс
https://uchebnik.mos.ru/catalogue?subject_program_ids=3193
7330&class_ level_ids=1&aliases=lesson_template,video_lesson
1
РЭШ 1 класс https://resh.edu.ru/subject/13/1/
МЭШ 1 класс
https://uchebnik.mos.ru/catalogue?subject_program_ids=3193
7330&class_ level_ids=1&aliases=lesson_template,video_lesson
1
РЭШ 1 класс https://resh.edu.ru/subject/13/1/
МЭШ 1 класс
https://uchebnik.mos.ru/catalogue?subject_program_ids=3193
7330&class_ level_ids=1&aliases=lesson_template,video_lesson
1
РЭШ 1 класс https://resh.edu.ru/subject/13/1/
МЭШ 1 класс
https://uchebnik.mos.ru/catalogue?subject_program_ids=3193
7330&class_ level_ids=1&aliases=lesson_template,video_lesson
1
РЭШ 1 класс https://resh.edu.ru/subject/13/1/
МЭШ 1 класс
https://uchebnik.mos.ru/catalogue?subject_program_ids=3193
7330&class_ level_ids=1&aliases=lesson_template,video_lesson
1
РЭШ 1 класс https://resh.edu.ru/subject/13/1/
МЭШ 1 класс
https://uchebnik.mos.ru/catalogue?subject_program_ids=3193
7330&class_ level_ids=1&aliases=lesson_template,video_lesson
16
Пишем
элементы букв
1
РЭШ 1 класс https://resh.edu.ru/subject/13/1/
МЭШ 1 класс
https://uchebnik.mos.ru/catalogue?subject_program_ids=3193
7330&class_ level_ids=1&aliases=lesson_template,video_lesson
17
Особенность
гласных звуков
1
РЭШ 1 класс https://resh.edu.ru/subject/13/1/
МЭШ 1 класс
https://uchebnik.mos.ru/catalogue?subject_program_ids=3193
7330&class_ level_ids=1&aliases=lesson_template,video_lesson
1
РЭШ 1 класс https://resh.edu.ru/subject/13/1/
МЭШ 1 класс
https://uchebnik.mos.ru/catalogue?subject_program_ids=3193
7330&class_ level_ids=1&aliases=lesson_template,video_lesson
1
РЭШ 1 класс https://resh.edu.ru/subject/13/1/
МЭШ 1 класс
https://uchebnik.mos.ru/catalogue?subject_program_ids=3193
7330&class_ level_ids=1&aliases=lesson_template,video_lesson
1
РЭШ 1 класс https://resh.edu.ru/subject/13/1/
МЭШ 1 класс
https://uchebnik.mos.ru/catalogue?subject_program_ids=3193
7330&class_ level_ids=1&aliases=lesson_template,video_lesson
1
РЭШ 1 класс https://resh.edu.ru/subject/13/1/
МЭШ 1 класс
https://uchebnik.mos.ru/catalogue?subject_program_ids=3193
7330&class_ level_ids=1&aliases=lesson_template,video_lesson
1
РЭШ 1 класс https://resh.edu.ru/subject/13/1/
МЭШ 1 класс
https://uchebnik.mos.ru/catalogue?subject_program_ids=3193
7330&class_ level_ids=1&aliases=lesson_template,video_lesson
23
Закрепление
написания
строчной и
заглавной букв
О, о
1
РЭШ 1 класс https://resh.edu.ru/subject/13/1/
МЭШ 1 класс
https://uchebnik.mos.ru/catalogue?subject_program_ids=3193
7330&class_ level_ids=1&aliases=lesson_template,video_lesson
24
Отрабатываем
1
РЭШ 1 класс https://resh.edu.ru/subject/13/1/
18
Отрабатываем
письмо
элементов букв
19
Слогообразующ
ая функция
гласных звуков
20
Письмо
строчной и
заглавной букв
А, а
21
Закрепление
написания
строчной и
заглавной букв
А, а
22
Письмо
строчной и
заглавной букв
О, о
умение
определять
количества
слогов в слове
МЭШ 1 класс
https://uchebnik.mos.ru/catalogue?subject_program_ids=3193
7330&class_ level_ids=1&aliases=lesson_template,video_lesson
25
Письмо
строчной и
заглавной букв
И, и
1
РЭШ 1 класс https://resh.edu.ru/subject/13/1/
МЭШ 1 класс
https://uchebnik.mos.ru/catalogue?subject_program_ids=3193
7330&class_ level_ids=1&aliases=lesson_template,video_lesson
26
Закрепление
написания
строчной и
заглавной букв
И, и
1
РЭШ 1 класс https://resh.edu.ru/subject/13/1/
МЭШ 1 класс
https://uchebnik.mos.ru/catalogue?subject_program_ids=3193
7330&class_ level_ids=1&aliases=lesson_template,video_lesson
27
Письмо
строчной буквы
ы
1
РЭШ 1 класс https://resh.edu.ru/subject/13/1/
МЭШ 1 класс
https://uchebnik.mos.ru/catalogue?subject_program_ids=3193
7330&class_ level_ids=1&aliases=lesson_template,video_lesson
28
Повторяем
особенности
гласных звуков
1
РЭШ 1 класс https://resh.edu.ru/subject/13/1/
МЭШ 1 класс
https://uchebnik.mos.ru/catalogue?subject_program_ids=3193
7330&class_ level_ids=1&aliases=lesson_template,video_lesson
29
Письмо
строчной и
заглавной букв
У, у
1
РЭШ 1 класс https://resh.edu.ru/subject/13/1/
МЭШ 1 класс
https://uchebnik.mos.ru/catalogue?subject_program_ids=3193
7330&class_ level_ids=1&aliases=lesson_template,video_lesson
30
Закрепление
написания
строчной и
заглавной букв
1
РЭШ 1 класс https://resh.edu.ru/subject/13/1/
МЭШ 1 класс
https://uchebnik.mos.ru/catalogue?subject_program_ids=3193
7330&class_ level_ids=1&aliases=lesson_template,video_lesson
У, у
31
Звуковой анализ
слов, работа со
звуковыми
моделями слов
32
Сравниваем
начертания
изученных букв,
обозначающих
гласные звуки
33
Пишем буквы,
обозначающие
гласные звуки
34
Письмо
строчной и
заглавной букв
Н, н
35
Закрепление
написания
строчной и
заглавной букв
Н, н
1
РЭШ 1 класс https://resh.edu.ru/subject/13/1/
МЭШ 1 класс
https://uchebnik.mos.ru/catalogue?subject_program_ids=3193
7330&class_ level_ids=1&aliases=lesson_template,video_lesson
1
РЭШ 1 класс https://resh.edu.ru/subject/13/1/
МЭШ 1 класс
https://uchebnik.mos.ru/catalogue?subject_program_ids=3193
7330&class_ level_ids=1&aliases=lesson_template,video_lesson
1
РЭШ 1 класс https://resh.edu.ru/subject/13/1/
МЭШ 1 класс
https://uchebnik.mos.ru/catalogue?subject_program_ids=3193
7330&class_ level_ids=1&aliases=lesson_template,video_lesson
1
РЭШ 1 класс https://resh.edu.ru/subject/13/1/
МЭШ 1 класс
https://uchebnik.mos.ru/catalogue?subject_program_ids=3193
7330&class_ level_ids=1&aliases=lesson_template,video_lesson
1
РЭШ 1 класс https://resh.edu.ru/subject/13/1/
МЭШ 1 класс
https://uchebnik.mos.ru/catalogue?subject_program_ids=3193
7330&class_ level_ids=1&aliases=lesson_template,video_lesson
36
Письмо
строчной и
заглавной букв
С, с
1
РЭШ 1 класс https://resh.edu.ru/subject/13/1/
МЭШ 1 класс
https://uchebnik.mos.ru/catalogue?subject_program_ids=3193
7330&class_ level_ids=1&aliases=lesson_template,video_lesson
37
Закрепление
написания
1
РЭШ 1 класс https://resh.edu.ru/subject/13/1/
МЭШ 1 класс
строчной и
заглавной букв
С, с
https://uchebnik.mos.ru/catalogue?subject_program_ids=3193
7330&class_ level_ids=1&aliases=lesson_template,video_lesson
38
Письмо
строчной и
заглавной букв
К, к
1
РЭШ 1 класс https://resh.edu.ru/subject/13/1/
МЭШ 1 класс
https://uchebnik.mos.ru/catalogue?subject_program_ids=3193
7330&class_ level_ids=1&aliases=lesson_template,video_lesson
39
Закрепление
написания
строчной и
заглавной букв
К, к
1
РЭШ 1 класс https://resh.edu.ru/subject/13/1/
МЭШ 1 класс
https://uchebnik.mos.ru/catalogue?subject_program_ids=3193
7330&class_ level_ids=1&aliases=lesson_template,video_lesson
40
Письмо
строчной и
заглавной букв
Т, т
1
РЭШ 1 класс https://resh.edu.ru/subject/13/1/
МЭШ 1 класс
https://uchebnik.mos.ru/catalogue?subject_program_ids=3193
7330&class_ level_ids=1&aliases=lesson_template,video_lesson
41
Закрепление
написания
строчной и
заглавной букв
Т, т
1
РЭШ 1 класс https://resh.edu.ru/subject/13/1/
МЭШ 1 класс
https://uchebnik.mos.ru/catalogue?subject_program_ids=3193
7330&class_ level_ids=1&aliases=lesson_template,video_lesson
42
Письмо
строчной и
заглавной букв
Л, л
1
РЭШ 1 класс https://resh.edu.ru/subject/13/1/
МЭШ 1 класс
https://uchebnik.mos.ru/catalogue?subject_program_ids=3193
7330&class_ level_ids=1&aliases=lesson_template,video_lesson
43
Закрепление
написания
строчной и
заглавной букв
1
РЭШ 1 класс https://resh.edu.ru/subject/13/1/
МЭШ 1 класс
https://uchebnik.mos.ru/catalogue?subject_program_ids=3193
7330&class_ level_ids=1&aliases=lesson_template,video_lesson
Л, л
44
Письмо
строчной и
заглавной букв
Р, р
45
Закрепление
написания
строчной и
заглавной букв
Р, р
46
Особенность
согласных
звуков,
обозначаемых
изучаемыми
буквами:
непарные
звонкие
47
Письмо
строчной и
заглавной букв
В, в
1
РЭШ 1 класс https://resh.edu.ru/subject/13/1/
МЭШ 1 класс
https://uchebnik.mos.ru/catalogue?subject_program_ids=3193
7330&class_ level_ids=1&aliases=lesson_template,video_lesson
1
РЭШ 1 класс https://resh.edu.ru/subject/13/1/
МЭШ 1 класс
https://uchebnik.mos.ru/catalogue?subject_program_ids=3193
7330&class_ level_ids=1&aliases=lesson_template,video_lesson
1
РЭШ 1 класс https://resh.edu.ru/subject/13/1/
МЭШ 1 класс
https://uchebnik.mos.ru/catalogue?subject_program_ids=3193
7330&class_ level_ids=1&aliases=lesson_template,video_lesson
1
РЭШ 1 класс https://resh.edu.ru/subject/13/1/
МЭШ 1 класс
https://uchebnik.mos.ru/catalogue?subject_program_ids=3193
7330&class_ level_ids=1&aliases=lesson_template,video_lesson
48
Закрепление
написания
строчной и
заглавной букв
В, в
1
РЭШ 1 класс https://resh.edu.ru/subject/13/1/
МЭШ 1 класс
https://uchebnik.mos.ru/catalogue?subject_program_ids=3193
7330&class_ level_ids=1&aliases=lesson_template,video_lesson
49
Звуковой анализ
слов, работа со
1
РЭШ 1 класс https://resh.edu.ru/subject/13/1/
МЭШ 1 класс
звуковыми
моделями слов
https://uchebnik.mos.ru/catalogue?subject_program_ids=3193
7330&class_ level_ids=1&aliases=lesson_template,video_lesson
50
Письмо
строчной и
заглавной букв
Е, е
1
РЭШ 1 класс https://resh.edu.ru/subject/13/1/
МЭШ 1 класс
https://uchebnik.mos.ru/catalogue?subject_program_ids=3193
7330&class_ level_ids=1&aliases=lesson_template,video_lesson
51
Закрепление
написания
строчной и
заглавной букв
Е, е
1
РЭШ 1 класс https://resh.edu.ru/subject/13/1/
МЭШ 1 класс
https://uchebnik.mos.ru/catalogue?subject_program_ids=319373
30&class_ level_ids=1&aliases=lesson_template,video_lesson
52
Письмо
строчной и
заглавной букв
П, п
1
РЭШ 1 класс https://resh.edu.ru/subject/13/1/
МЭШ 1 класс
https://uchebnik.mos.ru/catalogue?subject_program_ids=3193
7330&class_ level_ids=1&aliases=lesson_template,video_lesson
53
Закрепление
написания
строчной и
заглавной букв
П, п
1
РЭШ 1 класс https://resh.edu.ru/subject/13/1/
МЭШ 1 класс
https://uchebnik.mos.ru/catalogue?subject_program_ids=3193
7330&class_ level_ids=1&aliases=lesson_template,video_lesson
54
Различаем
звонкие и
глухие
согласные
1
РЭШ 1 класс https://resh.edu.ru/subject/13/1/
МЭШ 1 класс
https://uchebnik.mos.ru/catalogue?subject_program_ids=3193
7330&class_ level_ids=1&aliases=lesson_template,video_lesson
55
Письмо
строчной и
заглавной букв
М, м
1
РЭШ 1 класс https://resh.edu.ru/subject/13/1/
МЭШ 1 класс
https://uchebnik.mos.ru/catalogue?subject_program_ids=3193
7330&class_ level_ids=1&aliases=lesson_template,video_lesson
56
Закрепление
1
РЭШ 1 класс https://resh.edu.ru/subject/13/1/
написания
строчной и
заглавной букв
М, м
МЭШ 1 класс
https://uchebnik.mos.ru/catalogue?subject_program_ids=3193
7330&class_ level_ids=1&aliases=lesson_template,video_lesson
57
Письмо
строчной и
заглавной букв
З, з
1
РЭШ 1 класс https://resh.edu.ru/subject/13/1/
МЭШ 1 класс
https://uchebnik.mos.ru/catalogue?subject_program_ids=3193
7330&class_ level_ids=1&aliases=lesson_template,video_lesson
58
Закрепление
написания
строчной и
заглавной букв
З, з
1
РЭШ 1 класс https://resh.edu.ru/subject/13/1/
МЭШ 1 класс
https://uchebnik.mos.ru/catalogue?subject_program_ids=3193
7330&class_ level_ids=1&aliases=lesson_template,video_lesson
59
Письмо
строчной и
заглавной букв
Б, б
1
РЭШ 1 класс https://resh.edu.ru/subject/13/1/
МЭШ 1 класс
https://uchebnik.mos.ru/catalogue?subject_program_ids=3193
7330&class_ level_ids=1&aliases=lesson_template,video_lesson
60
Закрепление
написания
строчной и
заглавной букв
Б, б
1
РЭШ 1 класс https://resh.edu.ru/subject/13/1/
МЭШ 1 класс
https://uchebnik.mos.ru/catalogue?subject_program_ids=3193
7330&class_ level_ids=1&aliases=lesson_template,video_lesson
61
Звуковой анализ
слов, работа со
звуковыми
моделями слов
1
РЭШ 1 класс https://resh.edu.ru/subject/13/1/
МЭШ 1 класс
https://uchebnik.mos.ru/catalogue?subject_program_ids=3193
7330&class_ level_ids=1&aliases=lesson_template,video_lesson
62
Письмо
строчной и
заглавной букв
1
РЭШ 1 класс https://resh.edu.ru/subject/13/1/
МЭШ 1 класс
https://uchebnik.mos.ru/catalogue?subject_program_ids=3193
Д, д
7330&class_ level_ids=1&aliases=lesson_template,video_lesson
63
Закрепление
написания
строчной и
заглавной букв
Д, д
1
РЭШ 1 класс https://resh.edu.ru/subject/13/1/
МЭШ 1 класс
https://uchebnik.mos.ru/catalogue?subject_program_ids=3193
7330&class_ level_ids=1&aliases=lesson_template,video_lesson
64
Особенность
согласных
звуков,
обозначаемых
изучаемыми
буквами:
парные по
звонкостиглухости
согласные
1
РЭШ 1 класс https://resh.edu.ru/subject/13/1/
МЭШ 1 класс
https://uchebnik.mos.ru/catalogue?subject_program_ids=3193
7330&class_ level_ids=1&aliases=lesson_template,video_lesson
65
Письмо
строчной и
заглавной букв
Я, я
1
РЭШ 1 класс https://resh.edu.ru/subject/13/1/
МЭШ 1 класс
https://uchebnik.mos.ru/catalogue?subject_program_ids=3193
7330&class_ level_ids=1&aliases=lesson_template,video_lesson
66
Закрепление
написания
строчной и
заглавной Я, я
1
РЭШ 1 класс https://resh.edu.ru/subject/13/1/
МЭШ 1 класс
https://uchebnik.mos.ru/catalogue?subject_program_ids=3193
7330&class_ level_ids=1&aliases=lesson_template,video_lesson
67
Письмо
строчной и
заглавной букв
Г, г
1
РЭШ 1 класс https://resh.edu.ru/subject/13/1/
МЭШ 1 класс
https://uchebnik.mos.ru/catalogue?subject_program_ids=3193
7330&class_ level_ids=1&aliases=lesson_template,video_lesson
68
Закрепление
1
РЭШ 1 класс https://resh.edu.ru/subject/13/1/
написания
строчной и
заглавной букв
Г, г
МЭШ 1 класс
https://uchebnik.mos.ru/catalogue?subject_program_ids=3193
7330&class_ level_ids=1&aliases=lesson_template,video_lesson
69
Твёрдые и
мягкие
согласные звуки
1
РЭШ 1 класс https://resh.edu.ru/subject/13/1/
МЭШ 1 класс
https://uchebnik.mos.ru/catalogue?subject_program_ids=3193
7330&class_ level_ids=1&aliases=lesson_template,video_lesson
70
Письмо
строчной и
заглавной букв
Ч, ч
1
РЭШ 1 класс https://resh.edu.ru/subject/13/1/
МЭШ 1 класс
https://uchebnik.mos.ru/catalogue?subject_program_ids=3193
7330&class_ level_ids=1&aliases=lesson_template,video_lesson
71
Закрепление
написания
строчной и
заглавной букв
Ч, ч
1
РЭШ 1 класс https://resh.edu.ru/subject/13/1/
МЭШ 1 класс
https://uchebnik.mos.ru/catalogue?subject_program_ids=3193
7330&class_ level_ids=1&aliases=lesson_template,video_lesson
72
Подбор слов,
соответствующи
х заданной
модели
1
РЭШ 1 класс https://resh.edu.ru/subject/13/1/
МЭШ 1 класс
https://uchebnik.mos.ru/catalogue?subject_program_ids=3193
7330&class_ level_ids=1&aliases=lesson_template,video_lesson
73
Письмо
строчной буквы
ь
1
РЭШ 1 класс https://resh.edu.ru/subject/13/1/
МЭШ 1 класс
https://uchebnik.mos.ru/catalogue?subject_program_ids=3193
7330&class_ level_ids=1&aliases=lesson_template,video_lesson
74
Отрабатываем
умение
проводить
звуковой анализ.
1
РЭШ 1 класс https://resh.edu.ru/subject/13/1/
МЭШ 1 класс
https://uchebnik.mos.ru/catalogue?subject_program_ids=3193
7330&class_ level_ids=1&aliases=lesson_template,video_lesson
Подбор слов,
соответствующи
х заданной
модели.
Функции буквы
ь
75
Письмо
строчной и
заглавной букв
Ш, ш
76
Закрепление
написания
строчной и
заглавной букв
Ш, ш
77
Письмо
строчной и
заглавной букв
Ж, ж
78
Закрепление
написания
строчной и
заглавной букв
Ж, ж
1
РЭШ 1 класс https://resh.edu.ru/subject/13/1/
МЭШ 1 класс
https://uchebnik.mos.ru/catalogue?subject_program_ids=3193
7330&class_ level_ids=1&aliases=lesson_template,video_lesson
1
РЭШ 1 класс https://resh.edu.ru/subject/13/1/
МЭШ 1 класс
https://uchebnik.mos.ru/catalogue?subject_program_ids=3193
7330&class_ level_ids=1&aliases=lesson_template,video_lesson
1
РЭШ 1 класс https://resh.edu.ru/subject/13/1/
МЭШ 1 класс
https://uchebnik.mos.ru/catalogue?subject_program_ids=3193
7330&class_ level_ids=1&aliases=lesson_template,video_lesson
1
РЭШ 1 класс https://resh.edu.ru/subject/13/1/
МЭШ 1 класс
https://uchebnik.mos.ru/catalogue?subject_program_ids=3193
7330&class_ level_ids=1&aliases=lesson_template,video_lesson
79
Особенности
шипящих звуков
1
РЭШ 1 класс https://resh.edu.ru/subject/13/1/
МЭШ 1 класс
https://uchebnik.mos.ru/catalogue?subject_program_ids=3193
7330&class_ level_ids=1&aliases=lesson_template,video_lesson
80
Письмо
1
РЭШ 1 класс https://resh.edu.ru/subject/13/1/
строчной и
заглавной букв
Ё, ё
МЭШ 1 класс
https://uchebnik.mos.ru/catalogue?subject_program_ids=3193
7330&class_ level_ids=1&aliases=lesson_template,video_lesson
81
Закрепление
написания
строчной и
заглавной букв
Ё, ё
1
РЭШ 1 класс https://resh.edu.ru/subject/13/1/
МЭШ 1 класс
https://uchebnik.mos.ru/catalogue?subject_program_ids=3193
7330&class_ level_ids=1&aliases=lesson_template,video_lesson
82
Письмо
строчной и
заглавной букв
Й, й
1
РЭШ 1 класс https://resh.edu.ru/subject/13/1/
МЭШ 1 класс
https://uchebnik.mos.ru/catalogue?subject_program_ids=3193
7330&class_ level_ids=1&aliases=lesson_template,video_lesson
83
Закрепление
написания
строчной и
заглавной букв
Й, й.
Особенность
согласных
звуков,
обозначаемых
изучаемыми
буквами
1
РЭШ 1 класс https://resh.edu.ru/subject/13/1/
МЭШ 1 класс
https://uchebnik.mos.ru/catalogue?subject_program_ids=3193
7330&class_ level_ids=1&aliases=lesson_template,video_lesson
84
Письмо
строчной и
заглавной букв
Х, х
1
РЭШ 1 класс https://resh.edu.ru/subject/13/1/
МЭШ 1 класс
https://uchebnik.mos.ru/catalogue?subject_program_ids=3193
7330&class_ level_ids=1&aliases=lesson_template,video_lesson
85
Закрепление
написания
1
РЭШ 1 класс https://resh.edu.ru/subject/13/1/
МЭШ 1 класс
строчной и
заглавной букв
Х, х
https://uchebnik.mos.ru/catalogue?subject_program_ids=3193
7330&class_ level_ids=1&aliases=lesson_template,video_lesson
86
Письмо
строчной и
заглавной букв
Ю, ю
1
РЭШ 1 класс https://resh.edu.ru/subject/13/1/
МЭШ 1 класс
https://uchebnik.mos.ru/catalogue?subject_program_ids=3193
7330&class_ level_ids=1&aliases=lesson_template,video_lesson
87
Закрепление
написания
строчной и
заглавной букв
Ю, ю
1
РЭШ 1 класс https://resh.edu.ru/subject/13/1/
МЭШ 1 класс
https://uchebnik.mos.ru/catalogue?subject_program_ids=3193
7330&class_ level_ids=1&aliases=lesson_template,video_lesson
88
Письмо
строчной и
заглавной букв
Ц, ц
1
РЭШ 1 класс https://resh.edu.ru/subject/13/1/
МЭШ 1 класс
https://uchebnik.mos.ru/catalogue?subject_program_ids=3193
7330&class_ level_ids=1&aliases=lesson_template,video_lesson
89
Закрепление
написания
строчной и
заглавной букв
Ц, ц
1
РЭШ 1 класс https://resh.edu.ru/subject/13/1/
МЭШ 1 класс
https://uchebnik.mos.ru/catalogue?subject_program_ids=3193
7330&class_ level_ids=1&aliases=lesson_template,video_lesson
90
Тренируемся
подбирать
слова,
соответствующи
е заданной
модели
1
РЭШ 1 класс https://resh.edu.ru/subject/13/1/
МЭШ 1 класс
https://uchebnik.mos.ru/catalogue?subject_program_ids=3193
7330&class_ level_ids=1&aliases=lesson_template,video_lesson
91
Письмо
строчной и
1
РЭШ 1 класс https://resh.edu.ru/subject/13/1/
МЭШ 1 класс
заглавной букв
Э, э
https://uchebnik.mos.ru/catalogue?subject_program_ids=3193
7330&class_ level_ids=1&aliases=lesson_template,video_lesson
92
Закрепление
написания
строчной и
заглавной букв
Э, э
1
РЭШ 1 класс https://resh.edu.ru/subject/13/1/
МЭШ 1 класс
https://uchebnik.mos.ru/catalogue?subject_program_ids=3193
7330&class_ level_ids=1&aliases=lesson_template,video_lesson
93
Письмо
строчной и
заглавной букв
Щ, щ
1
РЭШ 1 класс https://resh.edu.ru/subject/13/1/
МЭШ 1 класс
https://uchebnik.mos.ru/catalogue?subject_program_ids=3193
7330&class_ level_ids=1&aliases=lesson_template,video_lesson
94
Закрепление
написания
строчной и
заглавной букв
Щ, щ
1
РЭШ 1 класс https://resh.edu.ru/subject/13/1/
МЭШ 1 класс
https://uchebnik.mos.ru/catalogue?subject_program_ids=3193
7330&class_ level_ids=1&aliases=lesson_template,video_lesson
95
Особенность
согласных
звуков,
обозначаемых
изучаемыми
буквами:
непарные
глухие
1
РЭШ 1 класс https://resh.edu.ru/subject/13/1/
МЭШ 1 класс
https://uchebnik.mos.ru/catalogue?subject_program_ids=3193
7330&class_ level_ids=1&aliases=lesson_template,video_lesson
96
Письмо
строчной и
заглавной букв
Ф, ф
1
РЭШ 1 класс https://resh.edu.ru/subject/13/1/
МЭШ 1 класс
https://uchebnik.mos.ru/catalogue?subject_program_ids=3193
7330&class_ level_ids=1&aliases=lesson_template,video_lesson
97
Закрепление
1
написания
строчной и
заглавной букв
Ф, ф
98
Построение
моделей
звукового
состава слов
99
Обобщаем
знания о
согласных
звуках
100
Письмо
строчной буквы
ъ
101
Закрепление
написания всех
букв русского
алфавита
1
РЭШ 1 класс https://resh.edu.ru/subject/13/1/
МЭШ 1 класс
https://uchebnik.mos.ru/catalogue?subject_program_ids=3193
7330&class_ level_ids=1&aliases=lesson_template,video_lesson
1
РЭШ 1 класс https://resh.edu.ru/subject/13/1/
МЭШ 1 класс
https://uchebnik.mos.ru/catalogue?subject_program_ids=3193
7330&class_ level_ids=1&aliases=lesson_template,video_lesson
1
РЭШ 1 класс https://resh.edu.ru/subject/13/1/
МЭШ 1 класс
https://uchebnik.mos.ru/catalogue?subject_program_ids=3193
7330&class_ level_ids=1&aliases=lesson_template,video_lesson
1
РЭШ 1 класс https://resh.edu.ru/subject/13/1/
МЭШ 1 класс
https://uchebnik.mos.ru/catalogue?subject_program_ids=3193
7330&class_ level_ids=1&aliases=lesson_template,video_lesson
102
Отработка
написания букв,
написание
которых
вызывает
трудности у
учащихся класса
1
РЭШ 1 класс https://resh.edu.ru/subject/13/1/
МЭШ 1 класс
https://uchebnik.mos.ru/catalogue?subject_program_ids=3193
7330&class_ level_ids=1&aliases=lesson_template,video_lesson
103
Упражнения по
выработке
1
РЭШ 1 класс https://resh.edu.ru/subject/13/1/
МЭШ 1 класс
каллиграфическ
и правильного
письма.
104
Отрабатываем
умение
определять
количество
слогов в слове
105
Раздельное
написание слов
в предложении
106
Язык как
основное
средство
человеческого
общения.
107
Речь как
основная форма
общения между
людьми
108
Текст как
единица речи
109
Предложение
как единица
языка
https://uchebnik.mos.ru/catalogue?subject_program_ids=3193
7330&class_ level_ids=1&aliases=lesson_template,video_lesson
1
РЭШ 1 класс https://resh.edu.ru/subject/13/1/
МЭШ 1 класс
https://uchebnik.mos.ru/catalogue?subject_program_ids=3193
7330&class_ level_ids=1&aliases=lesson_template,video_lesson
1
РЭШ 1 класс https://resh.edu.ru/subject/13/1/
МЭШ 1 класс
https://uchebnik.mos.ru/catalogue?subject_program_ids=3193
7330&class_ level_ids=1&aliases=lesson_template,video_lesson
1
РЭШ 1 класс https://resh.edu.ru/subject/13/1/
МЭШ 1 класс
https://uchebnik.mos.ru/catalogue?subject_program_ids=3193
7330&class_ level_ids=1&aliases=lesson_template,video_lesson
1
РЭШ 1 класс https://resh.edu.ru/subject/13/1/
МЭШ 1 класс
https://uchebnik.mos.ru/catalogue?subject_program_ids=3193
7330&class_ level_ids=1&aliases=lesson_template,video_lesson
1
РЭШ 1 класс https://resh.edu.ru/subject/13/1/
МЭШ 1 класс
https://uchebnik.mos.ru/catalogue?subject_program_ids=3193
7330&class_ level_ids=1&aliases=lesson_template,video_lesson
1
РЭШ 1 класс https://resh.edu.ru/subject/13/1/
МЭШ 1 класс
https://uchebnik.mos.ru/catalogue?subject_program_ids=3193
7330&class_ level_ids=1&aliases=lesson_template,video_lesson
110
Правила
оформления
предложений:
прописная буква
в начале и знак в
конце
предложения.
Как правильно
записать
предложение.
Введение
алгоритма
списывания
предложений
111
Слово и
предложение:
сходство и
различие. Как
составить
паредложение
из набора слов
1
РЭШ 1 класс https://resh.edu.ru/subject/13/1/
МЭШ 1 класс
https://uchebnik.mos.ru/catalogue?subject_program_ids=3193
7330&class_ level_ids=1&aliases=lesson_template,video_lesson
1
РЭШ 1 класс https://resh.edu.ru/subject/13/1/
МЭШ 1 класс
https://uchebnik.mos.ru/catalogue?subject_program_ids=3193
7330&class_ level_ids=1&aliases=lesson_template,video_lesson
112
Установление
связи слов в
предложении
при помощи
смысловых
вопросов
1
РЭШ 1 класс https://resh.edu.ru/subject/13/1/
МЭШ 1 класс
https://uchebnik.mos.ru/catalogue?subject_program_ids=3193
7330&class_ level_ids=1&aliases=lesson_template,video_lesson
113
Составление
предложений из
1
РЭШ 1 класс https://resh.edu.ru/subject/13/1/
МЭШ 1 класс
набора форм
слов. Отработка
алгоритма
записи слов и
предложений
https://uchebnik.mos.ru/catalogue?subject_program_ids=3193
7330&class_ level_ids=1&aliases=lesson_template,video_lesson
114
Восстановление
деформированн
ых предложений
1
РЭШ 1 класс https://resh.edu.ru/subject/13/1/
МЭШ 1 класс
https://uchebnik.mos.ru/catalogue?subject_program_ids=3193
7330&class_ level_ids=1&aliases=lesson_template,video_lesson
115
Ситуации
общения.
Диалог
1
РЭШ 1 класс https://resh.edu.ru/subject/13/1/
МЭШ 1 класс
https://uchebnik.mos.ru/catalogue?subject_program_ids=3193
7330&class_ level_ids=1&aliases=lesson_template,video_lesson
116
Слово как
единица языка.
Значение слова
1
РЭШ 1 класс https://resh.edu.ru/subject/13/1/
МЭШ 1 класс
https://uchebnik.mos.ru/catalogue?subject_program_ids=3193
7330&class_ level_ids=1&aliases=lesson_template,video_lesson
117
Составление
небольших
устных
рассказов
1
РЭШ 1 класс https://resh.edu.ru/subject/13/1/
МЭШ 1 класс
https://uchebnik.mos.ru/catalogue?subject_program_ids=3193
7330&class_ level_ids=1&aliases=lesson_template,video_lesson
118
Слова,
называющие
предметы
1
РЭШ 1 класс https://resh.edu.ru/subject/13/1/
МЭШ 1 класс
https://uchebnik.mos.ru/catalogue?subject_program_ids=3193
7330&class_ level_ids=1&aliases=lesson_template,video_lesson
119
Слова,
отвечающие на
вопросы кто?,
что?
Составление
1
РЭШ 1 класс https://resh.edu.ru/subject/13/1/
МЭШ 1 класс
https://uchebnik.mos.ru/catalogue?subject_program_ids=3193
7330&class_ level_ids=1&aliases=lesson_template,video_lesson
предложений из
набора слов
120
Слова,
называющие
признака
предмета
121
Слова,
отвечающие на
вопросы какой?,
какая? какое?,
какие?
122
Слова,
называющие
действия
предмета
123
Слова,
отвечающие на
вопросы что
делать?, что
сделать?
124
Отрабатываем
умение задать
вопрос к слову
125
Наблюдаем за
значениями
слов. Сколько
значений может
быть у слова
1
РЭШ 1 класс https://resh.edu.ru/subject/13/1/
МЭШ 1 класс
https://uchebnik.mos.ru/catalogue?subject_program_ids=3193
7330&class_ level_ids=1&aliases=lesson_template,video_lesson
1
РЭШ 1 класс https://resh.edu.ru/subject/13/1/
МЭШ 1 класс
https://uchebnik.mos.ru/catalogue?subject_program_ids=3193
7330&class_ level_ids=1&aliases=lesson_template,video_lesson
1
РЭШ 1 класс https://resh.edu.ru/subject/13/1/
МЭШ 1 класс
https://uchebnik.mos.ru/catalogue?subject_program_ids=3193
7330&class_ level_ids=1&aliases=lesson_template,video_lesson
1
РЭШ 1 класс https://resh.edu.ru/subject/13/1/
МЭШ 1 класс
https://uchebnik.mos.ru/catalogue?subject_program_ids=3193
7330&class_ level_ids=1&aliases=lesson_template,video_lesson
1
РЭШ 1 класс https://resh.edu.ru/subject/13/1/
МЭШ 1 класс
https://uchebnik.mos.ru/catalogue?subject_program_ids=3193
7330&class_ level_ids=1&aliases=lesson_template,video_lesson
1
РЭШ 1 класс https://resh.edu.ru/subject/13/1/
МЭШ 1 класс
https://uchebnik.mos.ru/catalogue?subject_program_ids=3193
7330&class_ level_ids=1&aliases=lesson_template,video_lesson
126
Отработка
алгоритма
списывания
текста
127
Слова, близкие
по значению.
Отработка
алгоритма
списывания
предложений
128
Наблюдение за
словами,
близкими по
значению, в
тексте
129
Речевой этикет:
ситуация
обращение с
просьбой. Какие
слова мы
называем
вежливыми
130
Речевой этикет:
ситуация
благодарности.
Мягкий знак.
Когда
употребляется в
словах буква
1
РЭШ 1 класс https://resh.edu.ru/subject/13/1/
МЭШ 1 класс
https://uchebnik.mos.ru/catalogue?subject_program_ids=3193
7330&class_ level_ids=1&aliases=lesson_template,video_lesson
1
РЭШ 1 класс https://resh.edu.ru/subject/13/1/
МЭШ 1 класс
https://uchebnik.mos.ru/catalogue?subject_program_ids=3193
7330&class_ level_ids=1&aliases=lesson_template,video_lesson
1
РЭШ 1 класс https://resh.edu.ru/subject/13/1/
МЭШ 1 класс
https://uchebnik.mos.ru/catalogue?subject_program_ids=3193
7330&class_ level_ids=1&aliases=lesson_template,video_lesson
1
РЭШ 1 класс https://resh.edu.ru/subject/13/1/
МЭШ 1 класс
https://uchebnik.mos.ru/catalogue?subject_program_ids=3193
7330&class_ level_ids=1&aliases=lesson_template,video_lesson
1
РЭШ 1 класс https://resh.edu.ru/subject/13/1/
МЭШ 1 класс
https://uchebnik.mos.ru/catalogue?subject_program_ids=3193
7330&class_ level_ids=1&aliases=lesson_template,video_lesson
"мягкий знак"
131
Слог.
Определение
количества
слогов в слове.
Ударный слог.
Деление слов на
слоги
132
Отработка
правила
переноса слов.
Когда нужен
перенос слова
133
Установление
соотношения
звукового и
буквенного
состава слова.
Объяснительное
письмо слов и
предложений
134
Алфавит
135
Использование
алфавита для
упорядочения
списка слов
1
РЭШ 1 класс https://resh.edu.ru/subject/13/1/
МЭШ 1 класс
https://uchebnik.mos.ru/catalogue?subject_program_ids=3193
7330&class_ level_ids=1&aliases=lesson_template,video_lesson
1
РЭШ 1 класс https://resh.edu.ru/subject/13/1/
МЭШ 1 класс
https://uchebnik.mos.ru/catalogue?subject_program_ids=3193
7330&class_ level_ids=1&aliases=lesson_template,video_lesson
1
РЭШ 1 класс https://resh.edu.ru/subject/13/1/
МЭШ 1 класс
https://uchebnik.mos.ru/catalogue?subject_program_ids=3193
7330&class_ level_ids=1&aliases=lesson_template,video_lesson
1
РЭШ 1 класс https://resh.edu.ru/subject/13/1/
МЭШ 1 класс
https://uchebnik.mos.ru/catalogue?subject_program_ids=3193
7330&class_ level_ids=1&aliases=lesson_template,video_lesson
1
РЭШ 1 класс https://resh.edu.ru/subject/13/1/
МЭШ 1 класс
https://uchebnik.mos.ru/catalogue?subject_program_ids=3193
7330&class_ level_ids=1&aliases=lesson_template,video_lesson
136
Звуки речи.
Гласные и
согласные
звуки, их
различение
137
Речевой этикет:
ситуация
знакомства
138
Гласные
ударные и
безударные.
Ударение в
слове
139
Обозначение
буквой
безударного
гласного звука
140
Общее
представление о
родственных
словах.
Объяснительное
письмо слов
141
Учимся
запоминать
слова с
непроверяемым
и гласными и
1
РЭШ 1 класс https://resh.edu.ru/subject/13/1/
МЭШ 1 класс
https://uchebnik.mos.ru/catalogue?subject_program_ids=3193
7330&class_ level_ids=1&aliases=lesson_template,video_lesson
1
РЭШ 1 класс https://resh.edu.ru/subject/13/1/
МЭШ 1 класс
https://uchebnik.mos.ru/catalogue?subject_program_ids=3193
7330&class_ level_ids=1&aliases=lesson_template,video_lesson
1
РЭШ 1 класс https://resh.edu.ru/subject/13/1/
МЭШ 1 класс
https://uchebnik.mos.ru/catalogue?subject_program_ids=3193
7330&class_ level_ids=1&aliases=lesson_template,video_lesson
1
РЭШ 1 класс https://resh.edu.ru/subject/13/1/
МЭШ 1 класс
https://uchebnik.mos.ru/catalogue?subject_program_ids=3193
7330&class_ level_ids=1&aliases=lesson_template,video_lesson
1
РЭШ 1 класс https://resh.edu.ru/subject/13/1/
МЭШ 1 класс
https://uchebnik.mos.ru/catalogue?subject_program_ids=3193
7330&class_ level_ids=1&aliases=lesson_template,video_lesson
1
РЭШ 1 класс https://resh.edu.ru/subject/13/1/
МЭШ 1 класс
https://uchebnik.mos.ru/catalogue?subject_program_ids=3193
7330&class_ level_ids=1&aliases=lesson_template,video_lesson
согласными
142
Составление
небольших
устных
рассказов на
основе
наблюдений
143
Буквы И и Й.
Перенос слов со
строки на
строку
144
Функции букв е,
ё, ю, я. Как
обозначить на
письме мягкость
согласных
звуков
145
Восстановление
деформированн
ого текста.
Когда
употребляется в
словах буква
"мягкий знак"
(ь)
146
Согласные
звуки:
систематизация
знаний. Глухие
1
РЭШ 1 класс https://resh.edu.ru/subject/13/1/
МЭШ 1 класс
https://uchebnik.mos.ru/catalogue?subject_program_ids=3193
7330&class_ level_ids=1&aliases=lesson_template,video_lesson
1
РЭШ 1 класс https://resh.edu.ru/subject/13/1/
МЭШ 1 класс
https://uchebnik.mos.ru/catalogue?subject_program_ids=3193
7330&class_ level_ids=1&aliases=lesson_template,video_lesson
1
РЭШ 1 класс https://resh.edu.ru/subject/13/1/
МЭШ 1 класс
https://uchebnik.mos.ru/catalogue?subject_program_ids=3193
7330&class_ level_ids=1&aliases=lesson_template,video_lesson
1
РЭШ 1 класс https://resh.edu.ru/subject/13/1/
МЭШ 1 класс
https://uchebnik.mos.ru/catalogue?subject_program_ids=3193
7330&class_ level_ids=1&aliases=lesson_template,video_lesson
1
РЭШ 1 класс https://resh.edu.ru/subject/13/1/
МЭШ 1 класс
https://uchebnik.mos.ru/catalogue?subject_program_ids=3193
7330&class_ level_ids=1&aliases=lesson_template,video_lesson
и звонкие
согласные звуки
147
Обозначение
буквой парного
по глухостизвонкости
согласного
звука
148
Обучение
приемам
самопроверки
после
списывания
текста.
Правописание
букв парных по
глухостизвонкости
согласных
149
Правописание
сочетаний чк,
чн. Шипящие
согласные звуки
150
Закрепление
правописания
слов с
сочетаниями чк,
чн.
Объяснительное
1
РЭШ 1 класс https://resh.edu.ru/subject/13/1/
МЭШ 1 класс
https://uchebnik.mos.ru/catalogue?subject_program_ids=3193
7330&class_ level_ids=1&aliases=lesson_template,video_lesson
1
РЭШ 1 класс https://resh.edu.ru/subject/13/1/
МЭШ 1 класс
https://uchebnik.mos.ru/catalogue?subject_program_ids=3193
7330&class_ level_ids=1&aliases=lesson_template,video_lesson
1
РЭШ 1 класс https://resh.edu.ru/subject/13/1/
МЭШ 1 класс
https://uchebnik.mos.ru/catalogue?subject_program_ids=3193
7330&class_ level_ids=1&aliases=lesson_template,video_lesson
1
РЭШ 1 класс https://resh.edu.ru/subject/13/1/
МЭШ 1 класс
https://uchebnik.mos.ru/catalogue?subject_program_ids=3193
7330&class_ level_ids=1&aliases=lesson_template,video_lesson
письмо слов и
предложений
151
Гласные после
шипящих в
сочетаниях жи,
ши (в
положении под
ударением)
152
Закрепление
правописания
гласных после
шипящих в
сочетаниях жи,
ши
153
Гласные после
шипящих в
сочетаниях ча,
ща, чу, щу
154
Речевой этикет:
ситуация
извинения
1
РЭШ 1 класс https://resh.edu.ru/subject/13/1/
МЭШ 1 класс
https://uchebnik.mos.ru/catalogue?subject_program_ids=3193
7330&class_ level_ids=1&aliases=lesson_template,video_lesson
1
РЭШ 1 класс https://resh.edu.ru/subject/13/1/
МЭШ 1 класс
https://uchebnik.mos.ru/catalogue?subject_program_ids=3193
7330&class_ level_ids=1&aliases=lesson_template,video_lesson
1
РЭШ 1 класс https://resh.edu.ru/subject/13/1/
МЭШ 1 класс
https://uchebnik.mos.ru/catalogue?subject_program_ids=3193
7330&class_ level_ids=1&aliases=lesson_template,video_lesson
1
РЭШ 1 класс https://resh.edu.ru/subject/13/1/
МЭШ 1 класс
https://uchebnik.mos.ru/catalogue?subject_program_ids=3193
7330&class_ level_ids=1&aliases=lesson_template,video_lesson
155
Закрепление
правописания
гласных после
шипящих в
сочетаниях ча,
ща, чу, щу
1
РЭШ 1 класс https://resh.edu.ru/subject/13/1/
МЭШ 1 класс
https://uchebnik.mos.ru/catalogue?subject_program_ids=3193
7330&class_ level_ids=1&aliases=lesson_template,video_lesson
156
Прописная
1
РЭШ 1 класс https://resh.edu.ru/subject/13/1/
буква в именах
собственных: в
именах и
фамилиях
людей.
Прописная
буква в именах
собственных: в
кличках
животных
157
Знаки
препинания в
конце
предложения:
точка,
вопросительный
и
восклицательны
й знаки
158
Перенос слов со
строки на
строку
159
Объяснительное
письмо под
диктовку слов
160
Объяснительное
письмо под
диктовку
МЭШ 1 класс
https://uchebnik.mos.ru/catalogue?subject_program_ids=3193
7330&class_ level_ids=1&aliases=lesson_template,video_lesson
1
РЭШ 1 класс https://resh.edu.ru/subject/13/1/
МЭШ 1 класс
https://uchebnik.mos.ru/catalogue?subject_program_ids=3193
7330&class_ level_ids=1&aliases=lesson_template,video_lesson
1
РЭШ 1 класс https://resh.edu.ru/subject/13/1/
МЭШ 1 класс
https://uchebnik.mos.ru/catalogue?subject_program_ids=3193
7330&class_ level_ids=1&aliases=lesson_template,video_lesson
1
РЭШ 1 класс https://resh.edu.ru/subject/13/1/
МЭШ 1 класс
https://uchebnik.mos.ru/catalogue?subject_program_ids=3193
7330&class_ level_ids=1&aliases=lesson_template,video_lesson
1
РЭШ 1 класс https://resh.edu.ru/subject/13/1/
МЭШ 1 класс
https://uchebnik.mos.ru/catalogue?subject_program_ids=3193
предложений
7330&class_ level_ids=1&aliases=lesson_template,video_lesson
161
Объяснительное
письмо под
диктовку слов и
предложений
1
РЭШ 1 класс https://resh.edu.ru/subject/13/1/
МЭШ 1 класс
https://uchebnik.mos.ru/catalogue?subject_program_ids=3193
7330&class_ level_ids=1&aliases=lesson_template,video_lesson
162
Объяснительная
запись под
диктовку текста
1
РЭШ 1 класс https://resh.edu.ru/subject/13/1/
МЭШ 1 класс
https://uchebnik.mos.ru/catalogue?subject_program_ids=3193
7330&class_ level_ids=1&aliases=lesson_template,video_lesson
163
Объяснительны
й диктант
1
РЭШ 1 класс https://resh.edu.ru/subject/13/1/
МЭШ 1 класс
https://uchebnik.mos.ru/catalogue?subject_program_ids=3193
7330&class_ level_ids=1&aliases=lesson_template,video_lesson
164
Составление
предложения из
набора слов
1
РЭШ 1 класс https://resh.edu.ru/subject/13/1/
МЭШ 1 класс
https://uchebnik.mos.ru/catalogue?subject_program_ids=3193
7330&class_ level_ids=1&aliases=lesson_template,video_lesson
165
Комплексное
повторение
изученного в 1ом классе
1
ОБЩЕЕ
КОЛИЧЕСТВО
ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ
165
0
0
2 КЛАСС
№
п/
п
Количество часов
Тема урока
1
Язык как явление
национальной
культуры.
Многообразие
языкового
пространства
России и мира.
Наша речь и наш
язык
2
Речь
диалогическая и
монологическая.
Диалогическая
форма речи.
3
Речь
диалогическая и
монологическая.
Отличие диалога
от монолога.
4
Текст
Всег
о
Контрольн
ые работы
Практичес
кие работы
Дата
изучен
ия
Электронные цифровые образовательные ресурсы
1
РЭШ 2 класс
https://resh.edu.ru/subject
/13/2/МЭШ 2 класс
https://uchebnik.mos.ru/catalogue?subject_program_ids=3193
7330&class_
level_ids=2&aliases=lesson_template,video_lesson
1
РЭШ 2 класс
https://resh.edu.ru/subject
/13/2/МЭШ 2 класс
https://uchebnik.mos.ru/catalogue?subject_program_ids=3193
7330&class_
level_ids=2&aliases=lesson_template,video_lesson
1
РЭШ 2 класс
https://resh.edu.ru/subject
/13/2/МЭШ 2 класс
https://uchebnik.mos.ru/catalogue?subject_program_ids=3193
7330&class_
level_ids=2&aliases=lesson_template,video_lesson
1
РЭШ 2 класс
https://resh.edu.ru/subject
/13/2/МЭШ 2 класс
https://uchebnik.mos.ru/catalogue?subject_program_ids=3193
7330&class_
level_ids=2&aliases=lesson_template,video_lesson
5
6
7
8
Признаки текста:
смысловое
единство
предложений в
тексте;
последовательно
сть предложений
в тексте;
выражение в
тексте
законченной
мысли
Тема текста
Основная мысль
Заглавие текста
1
РЭШ 2 класс
https://resh.edu.ru/subject
/13/2/МЭШ 2 класс
https://uchebnik.mos.ru/catalogue?subject_program_ids=3193
7330&class_
level_ids=2&aliases=lesson_template,video_lesson
1
РЭШ 2 класс
https://resh.edu.ru/subject
/13/2/МЭШ 2 класс
https://uchebnik.mos.ru/catalogue?subject_program_ids=3193
7330&class_
level_ids=2&aliases=lesson_template,video_lesson
1
РЭШ 2 класс
https://resh.edu.ru/subject
/13/2/МЭШ 2 класс
https://uchebnik.mos.ru/catalogue?subject_program_ids=3193
7330&class_
level_ids=2&aliases=lesson_template,video_lesson
1
РЭШ 2 класс
https://resh.edu.ru/subject
/13/2/МЭШ 2 класс
https://uchebnik.mos.ru/catalogue?subject_program_ids=3193
7330&class_
level_ids=2&aliases=lesson_template,video_lesson
1
РЭШ 2 класс
https://resh.edu.ru/subject
/13/2/МЭШ 2 класс
https://uchebnik.mos.ru/catalogue?subject_program_ids=3193
7330&class_
level_ids=2&aliases=lesson_template,video_lesson
1
РЭШ 2 класс
https://resh.edu.ru/subject
/13/2/МЭШ 2 класс
https://uchebnik.mos.ru/catalogue?subject_program_ids=3193
7330&class_
level_ids=2&aliases=lesson_template,video_lesson
1
РЭШ 2 класс
https://resh.edu.ru/subject
/13/2/МЭШ 2 класс
https://uchebnik.mos.ru/catalogue?subject_program_ids=3193
7330&class_
level_ids=2&aliases=lesson_template,video_lesson
12
Корректирование
текстов с
нарушенным
порядком
предложений.
Тренинг
1
РЭШ 2 класс
https://resh.edu.ru/subject
/13/2/МЭШ 2 класс
https://uchebnik.mos.ru/catalogue?subject_program_ids=3193
7330&class_
level_ids=2&aliases=lesson_template,video_lesson
13
Отработка
1
РЭШ 2 класс
9
Подбор
заголовков к
предложенным
текстам
10
Отработка
умения
подбирать
заголовки к
предложенным
текстам.
Отражение в
заголовке темы
или основной
мысли текста
11
Последовательно
сть частей текста
(абзацев). Абзац.
Красная строка
умения
корректировать
тексты с
нарушенным
порядком
предложений
14
Корректирование
текстов с
нарушенным
порядком абзацев
15
Входной
контрольный
диктант по теме
"Наша речь".
16
Работа над
ошибками.
Обобщение по
теме "Наша
речь".
https://resh.edu.ru/subject
/13/2/МЭШ 2 класс
https://uchebnik.mos.ru/catalogue?subject_program_ids=3193
7330&class_
level_ids=2&aliases=lesson_template,video_lesson
1
РЭШ 2 класс
https://resh.edu.ru/subject
/13/2/МЭШ 2 класс
https://uchebnik.mos.ru/catalogue?subject_program_ids=3193
7330&class_
level_ids=2&aliases=lesson_template,video_lesson
1
РЭШ 2 класс
https://resh.edu.ru/subject
/13/2/МЭШ 2 класс
https://uchebnik.mos.ru/catalogue?subject_program_ids=3193
7330&class_
level_ids=2&aliases=lesson_template,video_lesson
1
1
РЭШ 2 класс
https://resh.edu.ru/subject
/13/2/МЭШ 2 класс
https://uchebnik.mos.ru/catalogue?subject_program_ids=3193
7330&class_
level_ids=2&aliases=lesson_template,video_lesson
17
Предложение и
слово.
Предложение как
единица языка.
1
РЭШ 2 класс
https://resh.edu.ru/subject
/13/2/МЭШ 2 класс
https://uchebnik.mos.ru/catalogue?subject_program_ids=3193
7330&class_
level_ids=2&aliases=lesson_template,video_lesson
18
Связь слов в
1
РЭШ 2 класс
предложении
https://resh.edu.ru/subject
/13/2/МЭШ 2 класс
https://uchebnik.mos.ru/catalogue?subject_program_ids=3193
7330&class_
level_ids=2&aliases=lesson_template,video_lesson
1
РЭШ 2 класс
https://resh.edu.ru/subject
/13/2/МЭШ 2 класс
https://uchebnik.mos.ru/catalogue?subject_program_ids=3193
7330&class_
level_ids=2&aliases=lesson_template,video_lesson
1
РЭШ 2 класс
https://resh.edu.ru/subject
/13/2/МЭШ 2 класс
https://uchebnik.mos.ru/catalogue?subject_program_ids=3193
7330&class_
level_ids=2&aliases=lesson_template,video_lesson
1
РЭШ 2 класс
https://resh.edu.ru/subject
/13/2/МЭШ 2 класс
https://uchebnik.mos.ru/catalogue?subject_program_ids=3193
7330&class_
level_ids=2&aliases=lesson_template,video_lesson
22
Наблюдение за
выделением в
устной речи
одного из слов
предложения
(логическое
ударение)
1
РЭШ 2 класс
https://resh.edu.ru/subject
/13/2/МЭШ 2 класс
https://uchebnik.mos.ru/catalogue?subject_program_ids=3193
7330&class_
level_ids=2&aliases=lesson_template,video_lesson
23
Главные и
1
РЭШ 2 класс
19
Виды
предложений по
цели
высказывания
20
Восклицательные
и
невосклицательн
ые предложения
21
Повествовательн
ые,
вопросительные,
побудительные
предложения
второстепенные
члены
предложения.
24
Главные и
второстепенные
члены
предложения.
Установление
связи слов в
предложении.
25
Предложения
распространенны
еи
нераспространен
ные.
Систематизация
знаний
26
Слово и его
значение
27
Значение слова в
словаре.
Уточняем
значение слова
самостоятельно,
https://resh.edu.ru/subject
/13/2/МЭШ 2 класс
https://uchebnik.mos.ru/catalogue?subject_program_ids=3193
7330&class_
level_ids=2&aliases=lesson_template,video_lesson
1
РЭШ 2 класс
https://resh.edu.ru/subject
/13/2/МЭШ 2 класс
https://uchebnik.mos.ru/catalogue?subject_program_ids=3193
7330&class_
level_ids=2&aliases=lesson_template,video_lesson
1
РЭШ 2 класс
https://resh.edu.ru/subject
/13/2/МЭШ 2 класс
https://uchebnik.mos.ru/catalogue?subject_program_ids=3193
7330&class_
level_ids=2&aliases=lesson_template,video_lesson
1
РЭШ 2 класс
https://resh.edu.ru/subject
/13/2/МЭШ 2 класс
https://uchebnik.mos.ru/catalogue?subject_program_ids=3193
7330&class_
level_ids=2&aliases=lesson_template,video_lesson
1
РЭШ 2 класс
https://resh.edu.ru/subject
/13/2/МЭШ 2 класс
https://uchebnik.mos.ru/catalogue?subject_program_ids=3193
7330&class_
level_ids=2&aliases=lesson_template,video_lesson
по тексту или с
помощью
толкового
словаря
1
РЭШ 2 класс
https://resh.edu.ru/subject
/13/2/МЭШ 2 класс
https://uchebnik.mos.ru/catalogue?subject_program_ids=3193
7330&class_
level_ids=2&aliases=lesson_template,video_lesson
1
РЭШ 2 класс
https://resh.edu.ru/subject
/13/2/МЭШ 2 класс
https://uchebnik.mos.ru/catalogue?subject_program_ids=3193
7330&class_
level_ids=2&aliases=lesson_template,video_lesson
1
РЭШ 2 класс
https://resh.edu.ru/subject
/13/2/МЭШ 2 класс
https://uchebnik.mos.ru/catalogue?subject_program_ids=3193
7330&class_
level_ids=2&aliases=lesson_template,video_lesson
31
Синонимы.
Словарь
синонимов
1
РЭШ 2 класс
https://resh.edu.ru/subject
/13/2/МЭШ 2 класс
https://uchebnik.mos.ru/catalogue?subject_program_ids=3193
7330&class_
level_ids=2&aliases=lesson_template,video_lesson
32
Изложение
текста по
вопросам,
1
28
Однозначные и
многозначные
слова
29
Значение слова в
словаре и тексте
30
Многозначные
слова. Прямое и
переносное
значение слова
1
включающим
слова для ответа
1
РЭШ 2 класс
https://resh.edu.ru/subject
/13/2/МЭШ 2 класс
https://uchebnik.mos.ru/catalogue?subject_program_ids=3193
7330&class_
level_ids=2&aliases=lesson_template,video_lesson
1
РЭШ 2 класс
https://resh.edu.ru/subject
/13/2/МЭШ 2 класс
https://uchebnik.mos.ru/catalogue?subject_program_ids=3193
7330&class_
level_ids=2&aliases=lesson_template,video_lesson
35
Распознавание
лексических
групп слов в
речи: синонимы,
антонимы.
1
РЭШ 2 класс
https://resh.edu.ru/subject
/13/2/МЭШ 2 класс
https://uchebnik.mos.ru/catalogue?subject_program_ids=3193
7330&class_
level_ids=2&aliases=lesson_template,video_lesson
36
Контрольная
работа по теме
"Лексика"
1
37
Работа над
ошибками.
Обобщение
знаний по
разделу
"Лексика"
1
38
Однокоренные
1
33
Антонимы.
Словарь
антонимов
34
Наблюдение за
использованием
синонимов и
антонимов.
Словарный
диктант
1
РЭШ 2 класс
(родственные)
слова. Корень
слова
https://resh.edu.ru/subject
/13/2/МЭШ 2 класс
https://uchebnik.mos.ru/catalogue?subject_program_ids=3193
7330&class_
level_ids=2&aliases=lesson_template,video_lesson
Признаки
однокоренных
(родственных)
слов. Корень
слова
1
РЭШ 2 класс
https://resh.edu.ru/subject
/13/2/МЭШ 2 класс
https://uchebnik.mos.ru/catalogue?subject_program_ids=3193
7330&class_
level_ids=2&aliases=lesson_template,video_lesson
1
РЭШ 2 класс
https://resh.edu.ru/subject
/13/2/МЭШ 2 класс
https://uchebnik.mos.ru/catalogue?subject_program_ids=3193
7330&class_
level_ids=2&aliases=lesson_template,video_lesson
1
РЭШ 2 класс
https://resh.edu.ru/subject
/13/2/МЭШ 2 класс
https://uchebnik.mos.ru/catalogue?subject_program_ids=3193
7330&class_
level_ids=2&aliases=lesson_template,video_lesson
42
Корень слова:
обобщение
знаний
1
РЭШ 2 класс
https://resh.edu.ru/subject
/13/2/МЭШ 2 класс
https://uchebnik.mos.ru/catalogue?subject_program_ids=3193
7330&class_
level_ids=2&aliases=lesson_template,video_lesson
43
Окончание как
изменяемая часть
слова
1
РЭШ 2 класс
https://resh.edu.ru/subject
/13/2/МЭШ 2 класс
39
40
Корень как часть
слова
41
Корень как
общая часть
родственных
слов
https://uchebnik.mos.ru/catalogue?subject_program_ids=3193
7330&class_
level_ids=2&aliases=lesson_template,video_lesson
44
Изменение
формы слова с
помощью
окончания
45
Различение
изменяемых и
неизменяемых
слов
46
Нулевое
окончание
(наблюдение)
47
Суффикс как
часть слова
48
Приставка как
часть слова
(наблюдение)
1
РЭШ 2 класс
https://resh.edu.ru/subject
/13/2/МЭШ 2 класс
https://uchebnik.mos.ru/catalogue?subject_program_ids=3193
7330&class_
level_ids=2&aliases=lesson_template,video_lesson
1
РЭШ 2 класс
https://resh.edu.ru/subject
/13/2/МЭШ 2 класс
https://uchebnik.mos.ru/catalogue?subject_program_ids=3193
7330&class_
level_ids=2&aliases=lesson_template,video_lesson
1
РЭШ 2 класс
https://resh.edu.ru/subject
/13/2/МЭШ 2 класс
https://uchebnik.mos.ru/catalogue?subject_program_ids=3193
7330&class_
level_ids=2&aliases=lesson_template,video_lesson
1
РЭШ 2 класс
https://resh.edu.ru/subject
/13/2/МЭШ 2 класс
https://uchebnik.mos.ru/catalogue?subject_program_ids=3193
7330&class_
level_ids=2&aliases=lesson_template,video_lesson
1
РЭШ 2 класс
https://resh.edu.ru/subject
/13/2/МЭШ 2 класс
https://uchebnik.mos.ru/catalogue?subject_program_ids=3193
7330&class_
level_ids=2&aliases=lesson_template,video_lesson
49
Роль суффиксов
и приставок
1
РЭШ 2 класс
https://resh.edu.ru/subject
/13/2/МЭШ 2 класс
https://uchebnik.mos.ru/catalogue?subject_program_ids=3193
7330&class_
level_ids=2&aliases=lesson_template,video_lesson
1
РЭШ 2 класс
https://resh.edu.ru/subject
/13/2/МЭШ 2 класс
https://uchebnik.mos.ru/catalogue?subject_program_ids=3193
7330&class_
level_ids=2&aliases=lesson_template,video_lesson
1
РЭШ 2 класс
https://resh.edu.ru/subject
/13/2/МЭШ 2 класс
https://uchebnik.mos.ru/catalogue?subject_program_ids=3193
7330&class_
level_ids=2&aliases=lesson_template,video_lesson
1
РЭШ 2 класс
https://resh.edu.ru/subject
/13/2/МЭШ 2 класс
https://uchebnik.mos.ru/catalogue?subject_program_ids=3193
7330&class_
level_ids=2&aliases=lesson_template,video_lesson
50
Состав слова:
систематизация
знаний
51
Состав слова:
обобщение.
Разбор слова по
составу
52
Нахождение
однокоренных
слов. Выделение
корня
53
Образование
слов при помощи
суффиксов и
приставок
(наблюдение)
1
РЭШ 2 класс
https://resh.edu.ru/subject
/13/2/МЭШ 2 класс
https://uchebnik.mos.ru/catalogue?subject_program_ids=3193
7330&class_
level_ids=2&aliases=lesson_template,video_lesson
54
Суффикс как
1
РЭШ 2 класс
часть слова:
наблюдение за
значением
55
56
Деление слов на
слоги.
Использование
знания алфавита
при работе со
словарями
Перенос слов по
слогам
https://resh.edu.ru/subject
/13/2/МЭШ 2 класс
https://uchebnik.mos.ru/catalogue?subject_program_ids=3193
7330&class_
level_ids=2&aliases=lesson_template,video_lesson
1
РЭШ 2 класс
https://resh.edu.ru/subject
/13/2/МЭШ 2 класс
https://uchebnik.mos.ru/catalogue?subject_program_ids=3193
7330&class_
level_ids=2&aliases=lesson_template,video_lesson
1
РЭШ 2 класс
https://resh.edu.ru/subject
/13/2/МЭШ 2 класс
https://uchebnik.mos.ru/catalogue?subject_program_ids=3193
7330&class_
level_ids=2&aliases=lesson_template,video_lesson
1
РЭШ 2 класс
https://resh.edu.ru/subject
/13/2/МЭШ 2 класс
https://uchebnik.mos.ru/catalogue?subject_program_ids=3193
7330&class_
level_ids=2&aliases=lesson_template,video_lesson
РЭШ 2 класс
https://resh.edu.ru/subject
/13/2/МЭШ 2 класс
https://uchebnik.mos.ru/catalogue?subject_program_ids=3193
7330&class_
level_ids=2&aliases=lesson_template,video_lesson
57
Перенос слов по
слогам:
закрепление
58
Различение
звуков и букв.
Различение
ударных и
безударных
гласных звуков
1
59
Составление
устного рассказа
1
1
РЭШ 2 класс
https://resh.edu.ru/subject
по репродукции
картины З.
Серебряковой "За
обедом"
/13/2/МЭШ 2 класс
https://uchebnik.mos.ru/catalogue?subject_program_ids=3193
7330&class_
level_ids=2&aliases=lesson_template,video_lesson
60
Особенности
проверяемых и
проверочных
слов
1
РЭШ 2 класс
https://resh.edu.ru/subject
/13/2/МЭШ 2 класс
https://uchebnik.mos.ru/catalogue?subject_program_ids=3193
7330&class_
level_ids=2&aliases=lesson_template,video_lesson
61
Алгоритм
подбора
проверочных
слов
1
РЭШ 2 класс
https://resh.edu.ru/subject
/13/2/МЭШ 2 класс
https://uchebnik.mos.ru/catalogue?subject_program_ids=3193
7330&class_
level_ids=2&aliases=lesson_template,video_lesson
62
Правописание
слов с
безударным
гласным звуком в
корне
1
РЭШ 2 класс
https://resh.edu.ru/subject
/13/2/МЭШ 2 класс
https://uchebnik.mos.ru/catalogue?subject_program_ids=3193
7330&class_
level_ids=2&aliases=lesson_template,video_lesson
1
РЭШ 2 класс
https://resh.edu.ru/subject
/13/2/МЭШ 2 класс
https://uchebnik.mos.ru/catalogue?subject_program_ids=3193
7330&class_
level_ids=2&aliases=lesson_template,video_lesson
1
РЭШ 2 класс
https://resh.edu.ru/subject
/13/2/МЭШ 2 класс
https://uchebnik.mos.ru/catalogue?subject_program_ids=3193
63
Единообразное
написание
гласных в корне
64
Способы
проверки
написания буквы,
обозначающей
безударный
гласный звук в
корне слова
7330&class_
level_ids=2&aliases=lesson_template,video_lesson
65
Обозначение
буквой
безударного
гласного звука в
корне слова
1
РЭШ 2 класс
https://resh.edu.ru/subject
/13/2/МЭШ 2 класс
https://uchebnik.mos.ru/catalogue?subject_program_ids=3193
7330&class_
level_ids=2&aliases=lesson_template,video_lesson
66
Правописание
слов с
безударным
гласным звуком в
корне:
закрепление
1
РЭШ 2 класс
https://resh.edu.ru/subject
/13/2/МЭШ 2 класс
https://uchebnik.mos.ru/catalogue?subject_program_ids=3193
7330&class_
level_ids=2&aliases=lesson_template,video_lesson
67
Объяснительный
диктант: учимся
обозначать
безударные
гласные в корне
слова
1
68
Непроверяемые
гласные в корне
слова
1
РЭШ 2 класс
https://resh.edu.ru/subject
/13/2/МЭШ 2 класс
https://uchebnik.mos.ru/catalogue?subject_program_ids=3193
7330&class_
level_ids=2&aliases=lesson_template,video_lesson
69
Правописание
слов с
1
РЭШ 2 класс
https://resh.edu.ru/subject
/13/2/МЭШ 2 класс
проверяемыми и
непроверяемыми
безударными
гласными в корне
слова
70
Изложение
текста по
вопросам,
подсказывающим
слова для ответа
71
Отработка
правописания
слов с
орфограммами в
значимых частях
слов
72
Парные и
непарные по
твёрдости мягкости
согласные звуки.
Твёрдые и
мягкие согласные
звуки и буквы
для их
обозначения
73
Согласный звук
[й'] и буква Й.
Перенос слов с й
https://uchebnik.mos.ru/catalogue?subject_program_ids=3193
7330&class_
level_ids=2&aliases=lesson_template,video_lesson
1
1
1
РЭШ 2 класс
https://resh.edu.ru/subject
/13/2/МЭШ 2 класс
https://uchebnik.mos.ru/catalogue?subject_program_ids=3193
7330&class_
level_ids=2&aliases=lesson_template,video_lesson
1
РЭШ 2 класс
https://resh.edu.ru/subject
/13/2/МЭШ 2 класс
https://uchebnik.mos.ru/catalogue?subject_program_ids=3193
7330&class_
level_ids=2&aliases=lesson_template,video_lesson
1
РЭШ 2 класс
https://resh.edu.ru/subject
/13/2/МЭШ 2 класс
https://uchebnik.mos.ru/catalogue?subject_program_ids=3193
7330&class_
level_ids=2&aliases=lesson_template,video_lesson
1
РЭШ 2 класс
https://resh.edu.ru/subject
/13/2/МЭШ 2 класс
https://uchebnik.mos.ru/catalogue?subject_program_ids=3193
7330&class_
level_ids=2&aliases=lesson_template,video_lesson
1
РЭШ 2 класс
https://resh.edu.ru/subject
/13/2/МЭШ 2 класс
https://uchebnik.mos.ru/catalogue?subject_program_ids=3193
7330&class_
level_ids=2&aliases=lesson_template,video_lesson
1
РЭШ 2 класс
https://resh.edu.ru/subject
/13/2/МЭШ 2 класс
https://uchebnik.mos.ru/catalogue?subject_program_ids=3193
7330&class_
level_ids=2&aliases=lesson_template,video_lesson
74
Функции мягкого
знака. Перенос
слов с мягким
знаком.
75
Учимся
характеризовать
звуки. Алгоритм
звуко-буквенного
разбора
(фонетического)
76
Контрольный
диктант по теме
"Гласные и
согласные звуки
и буквы"
77
Работа над
ошибками.
Выбор языковых
средств для
ответа на
заданный вопрос
при работе в паре
(группе)
1
РЭШ 2 класс
https://resh.edu.ru/subject
/13/2/МЭШ 2 класс
https://uchebnik.mos.ru/catalogue?subject_program_ids=3193
7330&class_
level_ids=2&aliases=lesson_template,video_lesson
78
Выбор языковых
средств для
1
РЭШ 2 класс
https://resh.edu.ru/subject
/13/2/МЭШ 2 класс
1
выражения
собственного
мнения при
работе в паре (в
группе).
Словарный
диктант.
79
Повторение по
теме
"Орфограммы
корня слова".
Знакомство с
жанром
поздравления
80
Способы
проверки
написания буквы,
обозначающей
безударный
гласный звук в
корне слова
https://uchebnik.mos.ru/catalogue?subject_program_ids=3193
7330&class_
level_ids=2&aliases=lesson_template,video_lesson
1
РЭШ 2 класс
https://resh.edu.ru/subject
/13/2/МЭШ 2 класс
https://uchebnik.mos.ru/catalogue?subject_program_ids=3193
7330&class_
level_ids=2&aliases=lesson_template,video_lesson
1
РЭШ 2 класс
https://resh.edu.ru/subject
/13/2/МЭШ 2 класс
https://uchebnik.mos.ru/catalogue?subject_program_ids=3193
7330&class_
level_ids=2&aliases=lesson_template,video_lesson
81
Алгоритм
подбора
проверочных
слов для
проверки
безударных
гласных в корне.
1
РЭШ 2 класс
https://resh.edu.ru/subject
/13/2/МЭШ 2 класс
https://uchebnik.mos.ru/catalogue?subject_program_ids=3193
7330&class_
level_ids=2&aliases=lesson_template,video_lesson
82
Правописание
1
РЭШ 2 класс
83
слов с
непроверяемыми
безударными
гласными в корне
слова
https://resh.edu.ru/subject
/13/2/МЭШ 2 класс
https://uchebnik.mos.ru/catalogue?subject_program_ids=3193
7330&class_
level_ids=2&aliases=lesson_template,video_lesson
Правописание
слов с
безударными
гласными,
непроверяемыми
ударением
1
РЭШ 2 класс
https://resh.edu.ru/subject
/13/2/МЭШ 2 класс
https://uchebnik.mos.ru/catalogue?subject_program_ids=3193
7330&class_
level_ids=2&aliases=lesson_template,video_lesson
1
РЭШ 2 класс
https://resh.edu.ru/subject
/13/2/МЭШ 2 класс
https://uchebnik.mos.ru/catalogue?subject_program_ids=3193
7330&class_
level_ids=2&aliases=lesson_template,video_lesson
84
Сочетания чк, чн,
чт, щн, нч
85
Выбор языковых
средств для
ведения
разговора:
начать,
поддержать,
закончить
разговор,
привлечь
внимание и т. п.
при работе в паре
(группе)
1
РЭШ 2 класс
https://resh.edu.ru/subject
/13/2/МЭШ 2 класс
https://uchebnik.mos.ru/catalogue?subject_program_ids=3193
7330&class_
level_ids=2&aliases=lesson_template,video_lesson
86
Гласные после
1
РЭШ 2 класс
шипящих в
сочетаниях жи,
ши (в положении
под ударением)
https://resh.edu.ru/subject
/13/2/МЭШ 2 класс
https://uchebnik.mos.ru/catalogue?subject_program_ids=3193
7330&class_
level_ids=2&aliases=lesson_template,video_lesson
87
Гласные после
шипящих в
сочетаниях ча,
ща, чу, щу
1
РЭШ 2 класс
https://resh.edu.ru/subject
/13/2/МЭШ 2 класс
https://uchebnik.mos.ru/catalogue?subject_program_ids=3193
7330&class_
level_ids=2&aliases=lesson_template,video_lesson
88
Буквосочетания
чк, чн, чт, щн, нч,
рщ.
Орфоэпические
нормы
произношения
слов с
сочетаниями чн,
чт
1
РЭШ 2 класс
https://resh.edu.ru/subject
/13/2/МЭШ 2 класс
https://uchebnik.mos.ru/catalogue?subject_program_ids=3193
7330&class_
level_ids=2&aliases=lesson_template,video_lesson
89
Составление
текста по
рисунку на тему
"День рождения"
1
90
Парные и
непарные по
звонкости глухости
согласные звуки
1
РЭШ 2 класс
https://resh.edu.ru/subject
/13/2/МЭШ 2 класс
https://uchebnik.mos.ru/catalogue?subject_program_ids=3193
7330&class_
level_ids=2&aliases=lesson_template,video_lesson
91
Правописание
1
РЭШ 2 класс
1
92
слов с парным по
звонкостиглухости
согласным в
корне слова
https://resh.edu.ru/subject
/13/2/МЭШ 2 класс
https://uchebnik.mos.ru/catalogue?subject_program_ids=3193
7330&class_
level_ids=2&aliases=lesson_template,video_lesson
Обозначение
парных по
звонкостиглухости
согласных в
корне слова
1
РЭШ 2 класс
https://resh.edu.ru/subject
/13/2/
МЭШ 2 класс
https://uchebnik.mos.ru/catalogue?subject_program_ids=3193
7330&class_
level_ids=2&aliases=lesson_template,video_lesson
1
РЭШ 2 класс
https://resh.edu.ru/subject
/13/2/
МЭШ 2 класс
https://uchebnik.mos.ru/catalogue?subject_program_ids=3193
7330&class_
level_ids=2&aliases=lesson_template,video_lesson
1
РЭШ 2 класс
https://resh.edu.ru/subject
/13/2/
МЭШ 2 класс
https://uchebnik.mos.ru/catalogue?subject_program_ids=3193
7330&class_
level_ids=2&aliases=lesson_template,video_lesson
1
РЭШ 2 класс
https://resh.edu.ru/subject
/13/2/
МЭШ 2 класс
https://uchebnik.mos.ru/catalogue?subject_program_ids=3193
93
Способы
проверки
согласных в
корне слова
94
Отработка
правописания
слов с парным по
глухости
звонкости
согласным в
корне слова
95
Учимся писать
буквы согласных
в корне слова
7330&class_
level_ids=2&aliases=lesson_template,video_lesson
1
РЭШ 2 класс
https://resh.edu.ru/subject
/13/2/
МЭШ 2 класс
https://uchebnik.mos.ru/catalogue?subject_program_ids=3193
7330&class_
level_ids=2&aliases=lesson_template,video_lesson
1
РЭШ 2 класс
https://resh.edu.ru/subject
/13/2/
МЭШ 2 класс
https://uchebnik.mos.ru/catalogue?subject_program_ids=3193
7330&class_
level_ids=2&aliases=lesson_template,video_lesson
1
РЭШ 2 класс
https://resh.edu.ru/subject
/13/2/
МЭШ 2 класс
https://uchebnik.mos.ru/catalogue?subject_program_ids=3193
7330&class_
level_ids=2&aliases=lesson_template,video_lesson
99
Изложение по
вопросам, со
свободной
передачей текста
1
РЭШ 2 класс
https://resh.edu.ru/subject
/13/2/
МЭШ 2 класс
https://uchebnik.mos.ru/catalogue?subject_program_ids=3193
7330&class_
level_ids=2&aliases=lesson_template,video_lesson
100
Правописание
мягкого знака в
1
96
Объяснительный
диктант: учимся
писать буквы
согласных в
корне слова
97
Учимся писать
буквы гласных и
согласных в
корне слова
98
Правописание
парных по
глухостизвонкости
согласных звуков
в корне слова
1
РЭШ 2 класс
https://resh.edu.ru/subject
середине и на
конце слов
101
Использование
на письме
разделительных
ъиь
102
Правописание
слов с
разделительным
мягким знаком
103
Отработка
правописания
слов с
разделительным
мягким знаком
104
Слова с
удвоенными
согласными.
Перенос слов с
удвоенными
/13/2/
МЭШ 2 класс
https://uchebnik.mos.ru/catalogue?subject_program_ids=3193
7330&class_
level_ids=2&aliases=lesson_template,video_lesson
1
РЭШ 2 класс
https://resh.edu.ru/subject
/13/2/
МЭШ 2 класс
https://uchebnik.mos.ru/catalogue?subject_program_ids=3193
7330&class_
level_ids=2&aliases=lesson_template,video_lesson
1
РЭШ 2 класс
https://resh.edu.ru/subject
/13/2/
МЭШ 2 класс
https://uchebnik.mos.ru/catalogue?subject_program_ids=3193
7330&class_
level_ids=2&aliases=lesson_template,video_lesson
1
РЭШ 2 класс
https://resh.edu.ru/subject
/13/2/
МЭШ 2 класс
https://uchebnik.mos.ru/catalogue?subject_program_ids=3193
7330&class_
level_ids=2&aliases=lesson_template,video_lesson
1
РЭШ 2 класс
https://resh.edu.ru/subject
/13/2/
МЭШ 2 класс
https://uchebnik.mos.ru/catalogue?subject_program_ids=3193
7330&class_
согласными
level_ids=2&aliases=lesson_template,video_lesson
105
Правописание
слов с
удвоенными
согласными
1
РЭШ 2 класс
https://resh.edu.ru/subject
/13/2/
МЭШ 2 класс
https://uchebnik.mos.ru/catalogue?subject_program_ids=3193
7330&class_
level_ids=2&aliases=lesson_template,video_lesson
106
Отработка
способов
решения
орфографической
задачи в
зависимости от
места
орфограммы в
слове
1
РЭШ 2 класс
https://resh.edu.ru/subject
/13/2/
МЭШ 2 класс
https://uchebnik.mos.ru/catalogue?subject_program_ids=3193
7330&class_
level_ids=2&aliases=lesson_template,video_lesson
107
Диктант по теме
"Орфограммы
корня слова"
1
108
Работа над
ошибками. Имя
существительное
как часть речи
109
Имя
существительное
: употребление в
1
1
РЭШ 2 класс
https://resh.edu.ru/subject
/13/2/
МЭШ 2 класс
https://uchebnik.mos.ru/catalogue?subject_program_ids=3193
7330&class_
level_ids=2&aliases=lesson_template,video_lesson
1
РЭШ 2 класс
https://resh.edu.ru/subject
/13/2/
МЭШ 2 класс
речи
110
111
Имя
существительное
: значение
Имя
существительное
: вопросы
(«кто?», «что?»)
112
Собственные и
нарицательные
имена
существительные
113
Коллективное
составление
рассказа по
репродукции
картины В.
Васнецова
"Богатыри"
https://uchebnik.mos.ru/catalogue?subject_program_ids=3193
7330&class_
level_ids=2&aliases=lesson_template,video_lesson
1
РЭШ 2 класс
https://resh.edu.ru/subject
/13/2/
МЭШ 2 класс
https://uchebnik.mos.ru/catalogue?subject_program_ids=3193
7330&class_
level_ids=2&aliases=lesson_template,video_lesson
1
РЭШ 2 класс
https://resh.edu.ru/subject
/13/2/
МЭШ 2 класс
https://uchebnik.mos.ru/catalogue?subject_program_ids=3193
7330&class_
level_ids=2&aliases=lesson_template,video_lesson
1
РЭШ 2 класс
https://resh.edu.ru/subject
/13/2/
МЭШ 2 класс
https://uchebnik.mos.ru/catalogue?subject_program_ids=3193
7330&class_
level_ids=2&aliases=lesson_template,video_lesson
1
РЭШ 2 класс
https://resh.edu.ru/subject
/13/2/
МЭШ 2 класс
https://uchebnik.mos.ru/catalogue?subject_program_ids=3193
7330&class_
level_ids=2&aliases=lesson_template,video_lesson
1
114
Прописная буква
в именах
собственных:
имена, фамилии,
отчества людей,
клички
животных
115
Прописная буква
в именах
собственных:
географические
названия.
Словарный
диктант
1
РЭШ 2 класс
https://resh.edu.ru/subject
/13/2/
МЭШ 2 класс
https://uchebnik.mos.ru/catalogue?subject_program_ids=3193
7330&class_
level_ids=2&aliases=lesson_template,video_lesson
1
РЭШ 2 класс
https://resh.edu.ru/subject
/13/2/
МЭШ 2 класс
https://uchebnik.mos.ru/catalogue?subject_program_ids=3193
7330&class_
level_ids=2&aliases=lesson_template,video_lesson
1
РЭШ 2 класс
https://resh.edu.ru/subject
/13/2/
МЭШ 2 класс
https://uchebnik.mos.ru/catalogue?subject_program_ids=3193
7330&class_
level_ids=2&aliases=lesson_template,video_lesson
116
Имя
существительное
: изменение по
числам
117
Число имён
существительных
. Единственное и
множественное
число имен
существительных
1
РЭШ 2 класс
https://resh.edu.ru/subject
/13/2/
МЭШ 2 класс
https://uchebnik.mos.ru/catalogue?subject_program_ids=3193
7330&class_
level_ids=2&aliases=lesson_template,video_lesson
118
Имена
существительные
1
РЭШ 2 класс
https://resh.edu.ru/subject
/13/2/
только в одном
числе.
Распознавание
имён
существительных
в единственном и
во
множественном
числе
119
Разбор имени
существительног
о как часть речи.
120
Проверочная
работа по теме
"Имя
существительное
"
МЭШ 2 класс
https://uchebnik.mos.ru/catalogue?subject_program_ids=3193
7330&class_
level_ids=2&aliases=lesson_template,video_lesson
1
РЭШ 2 класс
https://resh.edu.ru/subject
/13/2/
МЭШ 2 класс
https://uchebnik.mos.ru/catalogue?subject_program_ids=3193
7330&class_
level_ids=2&aliases=lesson_template,video_lesson
1
РЭШ 2 класс
https://resh.edu.ru/subject
/13/2/
МЭШ 2 класс
https://uchebnik.mos.ru/catalogue?subject_program_ids=3193
7330&class_
level_ids=2&aliases=lesson_template,video_lesson
1
121
Глагол как часть
речи
1
РЭШ 2 класс
https://resh.edu.ru/subject
/13/2/
МЭШ 2 класс
https://uchebnik.mos.ru/catalogue?subject_program_ids=3193
7330&class_
level_ids=2&aliases=lesson_template,video_lesson
122
Глагол: значение.
1
РЭШ 2 класс
Для чего нужны
глаголы в нашей
речи?
123
Глагол: вопросы
«что делать?»,
«что сделать?» и
др.
124
Глагол как
сказуемое.
Правильное
употребление
глаголов в речи
125
Единственное и
множественное
число глаголов
126
Правописание
частицы НЕ с
глаголами
https://resh.edu.ru/subject
/13/2/
МЭШ 2 класс
https://uchebnik.mos.ru/catalogue?subject_program_ids=3193
7330&class_
level_ids=2&aliases=lesson_template,video_lesson
1
РЭШ 2 класс
https://resh.edu.ru/subject
/13/2/
МЭШ 2 класс
https://uchebnik.mos.ru/catalogue?subject_program_ids=3193
7330&class_
level_ids=2&aliases=lesson_template,video_lesson
1
РЭШ 2 класс
https://resh.edu.ru/subject
/13/2/
МЭШ 2 класс
https://uchebnik.mos.ru/catalogue?subject_program_ids=3193
7330&class_
level_ids=2&aliases=lesson_template,video_lesson
1
РЭШ 2 класс
https://resh.edu.ru/subject
/13/2/
МЭШ 2 класс
https://uchebnik.mos.ru/catalogue?subject_program_ids=3193
7330&class_
level_ids=2&aliases=lesson_template,video_lesson
1
РЭШ 2 класс
https://resh.edu.ru/subject
/13/2/
МЭШ 2 класс
https://uchebnik.mos.ru/catalogue?subject_program_ids=3193
7330&class_
level_ids=2&aliases=lesson_template,video_lesson
127
128
Обобщение
знаний о глаголе
Контрольная
работа по теме:
"Части речи"
1
РЭШ 2 класс
https://resh.edu.ru/subject
/13/2/
МЭШ 2 класс
https://uchebnik.mos.ru/catalogue?subject_program_ids=3193
7330&class_
level_ids=2&aliases=lesson_template,video_lesson
1
РЭШ 2 класс
https://resh.edu.ru/subject
/13/2/
МЭШ 2 класс
https://uchebnik.mos.ru/catalogue?subject_program_ids=3193
7330&class_
level_ids=2&aliases=lesson_template,video_lesson
1
1
РЭШ 2 класс
https://resh.edu.ru/subject
/13/2/
МЭШ 2 класс
https://uchebnik.mos.ru/catalogue?subject_program_ids=3193
7330&class_
level_ids=2&aliases=lesson_template,video_lesson
130
Виды текстов.
Текстповествование
1
РЭШ 2 класс
https://resh.edu.ru/subject
/13/2/
МЭШ 2 класс
https://uchebnik.mos.ru/catalogue?subject_program_ids=3193
7330&class_
level_ids=2&aliases=lesson_template,video_lesson
131
Особенности
текстов-
1
РЭШ 2 класс
https://resh.edu.ru/subject
129
Анализ работы и
работа над
ошибками
повествований
132
Учимся сочинять
текстповествование.
Составление
текстаповествования на
тему "Как
приготовить
салат"
/13/2/
МЭШ 2 класс
https://uchebnik.mos.ru/catalogue?subject_program_ids=3193
7330&class_
level_ids=2&aliases=lesson_template,video_lesson
1
1
РЭШ 2 класс
https://resh.edu.ru/subject
/13/2/
МЭШ 2 класс
https://uchebnik.mos.ru/catalogue?subject_program_ids=3193
7330&class_
level_ids=2&aliases=lesson_template,video_lesson
1
РЭШ 2 класс
https://resh.edu.ru/subject
/13/2/
МЭШ 2 класс
https://uchebnik.mos.ru/catalogue?subject_program_ids=3193
7330&class_
level_ids=2&aliases=lesson_template,video_lesson
134
Имя
прилагательное:
значение
1
РЭШ 2 класс
https://resh.edu.ru/subject
/13/2/
МЭШ 2 класс
https://uchebnik.mos.ru/catalogue?subject_program_ids=3193
7330&class_
level_ids=2&aliases=lesson_template,video_lesson
135
Связь имени
прилагательного
с именем
1
РЭШ 2 класс
https://resh.edu.ru/subject
/13/2/
133
Имя
прилагательное
как часть речи
существительны
м
136
Единственное и
множественное
число имен
прилагательных
137
Обобщение
знаний об имени
прилагательном
138
Роль имен
прилагательных
в предложении.
Второстепенные
члены
предложения.
139
Виды текстов.
Текст-описание
МЭШ 2 класс
https://uchebnik.mos.ru/catalogue?subject_program_ids=3193
7330&class_
level_ids=2&aliases=lesson_template,video_lesson
1
РЭШ 2 класс
https://resh.edu.ru/subject
/13/2/
МЭШ 2 класс
https://uchebnik.mos.ru/catalogue?subject_program_ids=3193
7330&class_
level_ids=2&aliases=lesson_template,video_lesson
1
РЭШ 2 класс
https://resh.edu.ru/subject
/13/2/
МЭШ 2 класс
https://uchebnik.mos.ru/catalogue?subject_program_ids=3193
7330&class_
level_ids=2&aliases=lesson_template,video_lesson
1
РЭШ 2 класс
https://resh.edu.ru/subject
/13/2/
МЭШ 2 класс
https://uchebnik.mos.ru/catalogue?subject_program_ids=3193
7330&class_
level_ids=2&aliases=lesson_template,video_lesson
1
РЭШ 2 класс
https://resh.edu.ru/subject
/13/2/
МЭШ 2 класс
https://uchebnik.mos.ru/catalogue?subject_program_ids=3193
7330&class_
level_ids=2&aliases=lesson_template,video_lesson
140
Особенности
текстов-описаний
141
Учимся сочинять
текст-описание.
Составление
текста-описания
натюрморта по
картине Ф.
Толстого "Букет
цветов, бабочка и
птичка"
142
Употребление в
речи имён
прилагательных
одинаковых и
противоположны
х по значению
1
РЭШ 2 класс
https://resh.edu.ru/subject
/13/2/
МЭШ 2 класс
https://uchebnik.mos.ru/catalogue?subject_program_ids=3193
7330&class_
level_ids=2&aliases=lesson_template,video_lesson
1
РЭШ 2 класс
https://resh.edu.ru/subject
/13/2/
МЭШ 2 класс
https://uchebnik.mos.ru/catalogue?subject_program_ids=3193
7330&class_
level_ids=2&aliases=lesson_template,video_lesson
1
1
РЭШ 2 класс
https://resh.edu.ru/subject
/13/2/
МЭШ 2 класс
https://uchebnik.mos.ru/catalogue?subject_program_ids=3193
7330&class_
level_ids=2&aliases=lesson_template,video_lesson
143
Разбор имени
прилагательного
как часть речи.
1
РЭШ 2 класс
https://resh.edu.ru/subject
/13/2/
МЭШ 2 класс
https://uchebnik.mos.ru/catalogue?subject_program_ids=3193
7330&class_
level_ids=2&aliases=lesson_template,video_lesson
144
Виды текстов.
1
РЭШ 2 класс
Текстрассуждение
145
Особенности
текстоврассуждений
146
Виды текстов и
их отличия
147
Учимся
составлять текстрассуждение о
любимом
домашнем
питомце по
вопросам
148
Предлог.
Отличие
предлогов от
приставок
https://resh.edu.ru/subject
/13/2/
МЭШ 2 класс
https://uchebnik.mos.ru/catalogue?subject_program_ids=3193
7330&class_
level_ids=2&aliases=lesson_template,video_lesson
1
РЭШ 2 класс
https://resh.edu.ru/subject
/13/2/
МЭШ 2 класс
https://uchebnik.mos.ru/catalogue?subject_program_ids=3193
7330&class_
level_ids=2&aliases=lesson_template,video_lesson
1
РЭШ 2 класс
https://resh.edu.ru/subject
/13/2/
МЭШ 2 класс
https://uchebnik.mos.ru/catalogue?subject_program_ids=3193
7330&class_
level_ids=2&aliases=lesson_template,video_lesson
1
РЭШ 2 класс
https://resh.edu.ru/subject
/13/2/
МЭШ 2 класс
https://uchebnik.mos.ru/catalogue?subject_program_ids=3193
7330&class_
level_ids=2&aliases=lesson_template,video_lesson
1
1
РЭШ 2 класс
https://resh.edu.ru/subject
/13/2/
МЭШ 2 класс
https://uchebnik.mos.ru/catalogue?subject_program_ids=3193
7330&class_
level_ids=2&aliases=lesson_template,video_lesson
1
РЭШ 2 класс
https://resh.edu.ru/subject
/13/2/
МЭШ 2 класс
https://uchebnik.mos.ru/catalogue?subject_program_ids=3193
7330&class_
level_ids=2&aliases=lesson_template,video_lesson
1
РЭШ 2 класс
https://resh.edu.ru/subject
/13/2/
МЭШ 2 класс
https://uchebnik.mos.ru/catalogue?subject_program_ids=3193
7330&class_
level_ids=2&aliases=lesson_template,video_lesson
1
РЭШ 2 класс
https://resh.edu.ru/subject
/13/2/
МЭШ 2 класс
https://uchebnik.mos.ru/catalogue?subject_program_ids=3193
7330&class_
level_ids=2&aliases=lesson_template,video_lesson
152
Части речи:
обобщение.
Тестовая работа
1
РЭШ 2 класс
https://resh.edu.ru/subject
/13/2/
МЭШ 2 класс
https://uchebnik.mos.ru/catalogue?subject_program_ids=3193
7330&class_
level_ids=2&aliases=lesson_template,video_lesson
153
Местоимения
(личное) как
1
149
Наиболее
распространённы
е предлоги: в, на,
из, без, над, до, у,
о, об и др.
150
Раздельное
написание
предлогов с
именами
существительны
ми
151
Раздельное
написание
предлогов с
именами
существительны
ми: закрепление
1
РЭШ 2 класс
https://resh.edu.ru/subject
часть речи: его
значение,
употребление в
речи
154
Значение
местоимений и
их употребление
в речи
155
Редактирование
текста с
повторяющимися
существительны
ми
156
Упражнения в
употреблении в
речи
местоимений.
157
Систематизация
знаний. Роль
имён
существительных
в тексте
/13/2/
МЭШ 2 класс
https://uchebnik.mos.ru/catalogue?subject_program_ids=3193
7330&class_
level_ids=2&aliases=lesson_template,video_lesson
1
РЭШ 2 класс
https://resh.edu.ru/subject
/13/2/
МЭШ 2 класс
https://uchebnik.mos.ru/catalogue?subject_program_ids=3193
7330&class_
level_ids=2&aliases=lesson_template,video_lesson
1
РЭШ 2 класс
https://resh.edu.ru/subject
/13/2/
МЭШ 2 класс
https://uchebnik.mos.ru/catalogue?subject_program_ids=3193
7330&class_
level_ids=2&aliases=lesson_template,video_lesson
1
1
РЭШ 2 класс
https://resh.edu.ru/subject
/13/2/
МЭШ 2 класс
https://uchebnik.mos.ru/catalogue?subject_program_ids=3193
7330&class_
level_ids=2&aliases=lesson_template,video_lesson
1
РЭШ 2 класс
https://resh.edu.ru/subject
/13/2/
МЭШ 2 класс
https://uchebnik.mos.ru/catalogue?subject_program_ids=3193
7330&class_
level_ids=2&aliases=lesson_template,video_lesson
158
Систематизация
знаний. Роль
имён
прилагательных
в тексте
1
РЭШ 2 класс
https://resh.edu.ru/subject
/13/2/
МЭШ 2 класс
https://uchebnik.mos.ru/catalogue?subject_program_ids=3193
7330&class_
level_ids=2&aliases=lesson_template,video_lesson
1
РЭШ 2 класс
https://resh.edu.ru/subject
/13/2/
МЭШ 2 класс
https://uchebnik.mos.ru/catalogue?subject_program_ids=3193
7330&class_
level_ids=2&aliases=lesson_template,video_lesson
1
РЭШ 2 класс
https://resh.edu.ru/subject
/13/2/
МЭШ 2 класс
https://uchebnik.mos.ru/catalogue?subject_program_ids=3193
7330&class_
level_ids=2&aliases=lesson_template,video_lesson
159
Систематизация
знаний. Роль
глаголов в тексте
160
Итоговый
контрольный
диктант по
разделу
"Орфография "
161
Работа над
ошибками.
Упражнения в
определении
частей речи
1
РЭШ 2 класс
https://resh.edu.ru/subject
/13/2/
МЭШ 2 класс
https://uchebnik.mos.ru/catalogue?subject_program_ids=3193
7330&class_
level_ids=2&aliases=lesson_template,video_lesson
162
Отработка
орфограмм,
вызывающих
1
РЭШ 2 класс
https://resh.edu.ru/subject
/13/2/
1
трудности.
Словарный
диктант
163
164
165
166
Орфографическа
я зоркость как
осознание места
возможного
возникновения
орфографической
ошибки.
Повторение по
теме "Части
речи".
Повторение по
теме "Слово и
его лексическое
значение"
Повторение по
теме "Правило
проверки слов"
МЭШ 2 класс
https://uchebnik.mos.ru/catalogue?subject_program_ids=3193
7330&class_
level_ids=2&aliases=lesson_template,video_lesson
1
РЭШ 2 класс
https://resh.edu.ru/subject
/13/2/
МЭШ 2 класс
https://uchebnik.mos.ru/catalogue?subject_program_ids=3193
7330&class_
level_ids=2&aliases=lesson_template,video_lesson
1
РЭШ 2 класс
https://resh.edu.ru/subject
/13/2/
МЭШ 2 класс
https://uchebnik.mos.ru/catalogue?subject_program_ids=3193
7330&class_
level_ids=2&aliases=lesson_template,video_lesson
1
РЭШ 2 класс
https://resh.edu.ru/subject
/13/2/
МЭШ 2 класс
https://uchebnik.mos.ru/catalogue?subject_program_ids=3193
7330&class_
level_ids=2&aliases=lesson_template,video_lesson
1
РЭШ 2 класс
https://resh.edu.ru/subject
/13/2/
МЭШ 2 класс
https://uchebnik.mos.ru/catalogue?subject_program_ids=3193
7330&class_
level_ids=2&aliases=lesson_template,video_lesson
167
Обобщение
знаний о
правилах письма
1
РЭШ 2 класс
https://resh.edu.ru/subject
/13/2/
МЭШ 2 класс
https://uchebnik.mos.ru/catalogue?subject_program_ids=3193
7330&class_
level_ids=2&aliases=lesson_template,video_lesson
1
РЭШ 2 класс
https://resh.edu.ru/subject
/13/2/
МЭШ 2 класс
https://uchebnik.mos.ru/catalogue?subject_program_ids=3193
7330&class_
level_ids=2&aliases=lesson_template,video_lesson
РЭШ 2 класс
https://resh.edu.ru/subject
/13/2/
МЭШ 2 класс
https://uchebnik.mos.ru/catalogue?subject_program_ids=3193
7330&class_
level_ids=2&aliases=lesson_template,video_lesson
168
Отработка
навыков разбора
слов по составу
(морфемного)
169
Отработка
навыков звукобуквенного
разбора слов
(фонетического)
1
170
Урок-игра
"Занимательный
русский язык"
1
ОБЩЕЕ
КОЛИЧЕСТВО
ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ
170
6
12
3 КЛАСС
№
п/п
Количество часов
Тема урока
Всего
1
Русский язык как государственный
язык Российской Федерации
1
2
Повторение и продолжение работы
с текстом, начатой во 2 классе:
признаки текста
1
3
Повторение и продолжение работы
с текстом, начатой во 2 классе: тема
текста, основная мысль текста
1
4
Повторение и продолжение работы
с текстом, начатой во 2 классе:
заголовок
1
5
Определение типов
текстов:повествование, описание,
рассуждение
1
6
Отработка умения определять тип
текста (повествование, описание,
рассуждение)
1
7
Определение типов текстов:
обобщение
1
8
Корректирование текстов с
нарушенным порядком
предложений. Деформированный
1
Контрольные
работы
Практические
работы
Дата
изучения
Электронные
цифровые
образовательные
ресурсы
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f841ebc8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84228ae
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8422d40
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8422d40
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8423038
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8423038
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8423038
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84239ca
текст.
9
Предложение
1
10
Входной диктант по теме "Текст"
1
11
Предложения с обращениями
(общее представление)
1
12
Связь слов в предложении.
Предложение и словосочетание
1
13
Главные члены предложения
1
14
Подлежащее
1
15
Сказуемое
1
16
Подлежащее и сказуемое
1
17
Второстепенные члены
предложения
1
18
Предложения распространённые и
нераспространённые
1
19
Однородные члены предложения
1
20
Однородные члены предложения с
союзами и, а, но
1
21
Однородные члены предложения
без союзов
1
22
Коллективное составление рассказа
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8423682
Библиотека ЦОК
1
https://m.edsoo.ru/f8423826
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8428268
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8423682
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8423d3a
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84248ca
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8424a96
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8424d3e
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84252c0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8426be8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8426dd2
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8426f80
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8426f80
1
Библиотека ЦОК
по картине В. Д. Поленова "Золотая
осень"
https://m.edsoo.ru/f8422ac0
23
Простое и сложное предложение
(общее представление). Запятая
между частями сложного
предложения
1
24
Лексическое значение слова.
Синонимы, антонимы
1
25
Работаем с толковыми словарями
1
26
Прямое и переносное значение
слова
1
27
Наблюдаем за значениями слов в
тексте. Словарный диктант
1
28
Устаревшие слова. Омонимы.
Фразеологизмы
1
29
Изложение по коллективно
составленному плану
1
30
Части речи. Обобщение и
уточнение представлений об
изученных частях речи
1
31
Части речи. Имя числительное
1
32
Характеристика звуков русского
языка
1
33
Повторение изученных
орфографических правил: гласные
после шипящих, буквосочетания
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f844436e,
https://m.edsoo.ru/f8444bfc
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f841f168
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f841f938
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f841f50a
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f841f35c
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f841f708
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843157a
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f844369e
https://m.edsoo.ru/f84437ca
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f841fb4a,
https://m.edsoo.ru/f841fe24
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842009a
чк, чн, чт, щн, нч
34
Повторяем правописание слов с
разделительным мягким знаком
Библиотека ЦОК
1
https://m.edsoo.ru/f8423f9c
Библиотека ЦОК
35
Соотношение звукового и
буквенного состава слов.
Фонетический разбор слова
1
36
Однокоренные (родственные)
слова; признаки однокоренных
(родственных) слов
1
37
Контрольная работа по теме "Части
речи"
1
38
Различение однокоренных слов и
слов с омонимичными корнями
1
39
Отработка способов решения
орфографической задачи в
зависимости от места орфограммы
в слове: правописание слов с двумя
корнями
1
40
Отработка способов решения
орфографической задачи в
зависимости от места орфограммы
в слове: наблюдение за
соединительными гласными о, е
1
41
Окончание как изменяемая часть
слова
1
https://m.edsoo.ru/f84202ac,
https://m.edsoo.ru/f8420644,
https://m.edsoo.ru/f8420842,
https://m.edsoo.ru/f84209d2
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8421468
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8421800,
https://m.edsoo.ru/f8421238
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8426080
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8426080
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842c110
42
Нулевое окончание
1
43
Однокоренные слова и формы
одного и того же слова.
1
44
Корень, приставка, суффикс —
значимые части слова
1
45
Выделение в словах с однозначно
выделяемыми морфемами
окончания, корня, приставки,
суффикса
1
46
Создание собственных текстовописаний. Сочинение по картине
А.А. Рылова "В голубом просторе"
1
47
Состав слова: обобщение
1
48
Состав слова. Проектное задание
"Семья слов"
1
49
Повторяем правописание
проверяемых безударных гласных в
корне слова
1
50
Повторяем правописание
проверяемых и непроверяемых
безударных гласных в корне слова
1
51
Правописание слов с двумя
безударными гласными в корне
слова
1
52
Закрепление способов проверки
написания слов с двумя
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842163e
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842163e
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84219d6
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84222d2
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84300e4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84220ca
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8421e54
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8428c7c
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8428c7c
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8428c7c
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8428c7c
безударными гласными в корне
слова
53
Изложение повествовательного
текста с опорой на предложенный
план
1
54
Повторяем правописание парных
по звонкости-глухости согласных в
корне слова. Составление текста на
основе личных наблюдений или по
рисунку
1
55
Непроизносимые согласные в корне
слова
1
56
Наблюдение за обозначением
буквами непроизносимых
согласных в корне слова
1
57
Отработка написания
непроизносимых согласных в корне
слова
1
58
Объяснительный диктант:
отрабатываем написание слов с
орфограммами корня
1
59
Правописание слов с удвоенными
согласными
1
60
Отработка правописания слов с
удвоенными согласными.
Словарный диктант
1
61
Повторение по теме "Правописание
слов с орфограммами в корне"
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8426238
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8428c7c
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842da88
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842dcb8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842df92
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842a6b2
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842a6b2
62
Написание текста по заданному
плану. Сочинение по картине В. М.
Васнецова "Снегурочка"
1
63
Различные способы решения
орфографической задачи в
зависимости от места орфограммы
в слове: правописание суффиксов
ость, ов и др.
1
64
Отработка способов решения
орфографической задачи в
зависимости от места орфограммы
в слове: закрепляем правописание
суффиксов
1
65
Различные способы решения
орфографической задачи в
зависимости от места орфограммы
в слове: правописание приставок
группа приставок с "о" и группа
приставок с "а"
1
66
Отработка способов решения
орфографической задачи в
зависимости от места орфограммы
в слове: закрепляем правописание
приставок
67
Закрепляем правописание
суффиксов и приставок
1
68
Продолжаем учиться писать
приставки: пишем приставки.
1
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8421c24
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842b42c,
https://m.edsoo.ru/f842b648
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842b42c,
https://m.edsoo.ru/f842b648
Библиотека ЦОК
1
https://m.edsoo.ru/f842b42c,
https://m.edsoo.ru/f842b648
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842b42c,
https://m.edsoo.ru/f842b648
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842b42c,
https://m.edsoo.ru/f842b648
Библиотека ЦОК
69
Разделительный твёрдый знак
1
70
Знакомство с жанром объявления
1
71
Контрольный диктант по теме
"Правописание орфограмм в корне
слова"
1
72
Наблюдаем за знаками препинания
в предложениях с однородными
членами, не соединёнными
союзами
1
73
Наблюдаем за знаками препинания
в предложениях с однородными
членами, соединёнными
повторяющимися союзами и, или
1
74
Вспоминаем нормы речевого
этикета: приглашение, просьба,
извинение, благодарность, отказ
1
75
Продолжаем учиться составлять
план текста. Составление и запись
текста по рисунку на одну из
данных тем
1
76
Отработка орфограмм,
вызывающих трудности
1
77
Обобщение знаний о правилах
письма
https://m.edsoo.ru/f8423f9c,
https://m.edsoo.ru/f8424190
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8430904
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84276d8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8427d36
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842730e
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8424f28
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8422494
Библиотека ЦОК
1
https://m.edsoo.ru/f842b42c,
https://m.edsoo.ru/f842b648
78
Ознакомительное чтение: когда оно
нужно
1
79
Развитие речи. Работаем с текстами
1
80
Обобщение по разделу орфография
1
81
Имя существительное: общее
значение, вопросы, употребление в
речи. Части речи
1
82
Имена существительные
одушевлённые и неодушевлённые
1
83
Число имён существительных
1
84
Имена существительные
единственного и множественного
числа. Имена существительные,
имеющие форму одного числа
1
85
Изменение имён существительных
по числам
1
86
Изложение текста по
предложенному плану
1
87
Имена существительные мужского,
женского и среднего рода
1
88
Род имён существительных
1
89
Мягкий знак после шипящих на
конце имён существительных
1
90
Закрепляем правило «Мягкий знак
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84228ae
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84228ae
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84228ae
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8428aec
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842c750
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84296c2
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8429ec4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84228ae
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84291f4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8429906
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8429906
Библиотека ЦОК
после шипящих на конце имён
существительных»
https://m.edsoo.ru/f8429cd0
91
Отрабатываем правило "Мягкий
знак после шипящих на конце имён
существительных"
1
92
Падеж имён существительных
1
93
Изменение имён существительных
по падежам
1
94
Создание собственных текстовповествований. Составление
рассказа покартине И. Я. Билибина
"Иван-царевич и лягушкаквакушка"
1
95
Падеж имён существительных:
именительный падеж
1
96
Падеж имён существительных:
родительный падеж
1
97
Падеж имён существительных:
дательный падеж
1
98
Падеж имён существительных:
винительный падеж
1
99
Падеж имён существительных:
творительный падеж
1
100
Падеж имён существительных:
предложный падеж
1
101
Изменение имён существительных
по падежам и числам (склонение).
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8429adc
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842a086
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842a23e
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842b152
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842b878
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842ba62
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842bd28
102
Склонение имён существительных
по падежам. Тест по теме "Падежи
имён существительных"
1
103
Имена существительные 1, 2, 3-го
склонения
1
104
Наблюдение за правописанием
безударных окончаний имён
существительных 1-го склонения
1
105
Правописание безударных
окончаний имён существительных
1-го склонения
1
106
Наблюдение за правописанием
безударных окончаний имён
существительных 2-го склонения
1
107
Правописание безударных
окончаний имён существительных
2-го склонения
1
108
Наблюдение за правописанием
безударных окончаний имён
существительных 3-го склонения
1
109
Корректирование текстов с
нарушенным порядком абзацев.
Работа с деформированным текстом
1
110
Правописание безударных
окончаний имён существительных
3-го склонения
1
111
Правописание окончаний имён
существительных во
1
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842bf44
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842c32c
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842c53e
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842c958
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842cb2e
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842d240
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842d47a
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842e38e
множественном числе
112
Правописание безударных
окончаний имён существительных:
систематизация знаний
1
113
Объяснительный диктант
(безударные гласные в падежных
окончаниях имён
существительных)
1
114
Правописание безударных
окончаний имён существительных:
обобщение
1
115
Коллективное составление текста
по картине К. Ф. Юона "Конец
зимы. Полдень" (по опорным
словам)
1
116
Правописание безударных
падежных окончаний имен
существительных. Словарный
диктант
1
117
Пишем поздравительную открытку
к празднику 8 Марта
1
118
Имя прилагательное: общее
значение, вопросы, употребление в
речи
1
119
Изменение имён прилагательных по
родам
1
120
Зависимость формы имени
прилагательного от формы имени
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842d682
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842e56e
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842d894
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8428e2a
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842e974
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8430904
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842e758
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842eb5e
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842f036
существительного
121
Изменение имён прилагательных по
числам
1
122
Контрольная работа по теме
"Правописание безударных
окончаний имён существительных
и прилагательных"
1
123
Изменение имён прилагательных по
падежам. Начальная форма имени
прилагательного
1
124
Склонение имён прилагательных
1
125
Значения имён прилагательных
1
126
Наблюдение за значениями имён
прилагательных
1
127
Наблюдение за правописанием
окончаний имён прилагательных в
единственном числе
1
128
Наблюдение за правописанием
окончаний имён прилагательных во
множественном числе
1
129
Тексты-описания в научном и
художественном стилях.
Изобразительно-выразительные
средства в описательном тексте.
Работа с картиной М. А. Врубеля
"Царевна-Лебедь"
1
130
Обобщение знаний о написании
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842edb6
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842f3a6
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842fbda
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842f6f8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842f6f8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842fa4a
1
Библиотека ЦОК
окончаний имён прилагательных
https://m.edsoo.ru/f8430332
131
Правописание безударных
падежных окончаний имен
прилагательных
1
132
Обобщение знаний о написании
окончаний имён существительных
и имён прилагательных
1
133
Местоимение (общее
представление)
1
134
Личные местоимения
1
135
Как изменяются личные
местоимения
1
136
Изменение личных местоимений
1
137
Употребление личных местоимений
в речи
1
138
Правописание местоимений с
предлогами
1
139
Правописание местоимений
1
140
Знакомство с жанром письма.
Учимся писать письма
1
141
Составление сочинения-отзыва по
картине В. А. Серова "Девочка с
персиками"
1
142
Использование личных
местоимений для устранения
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8430ff8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84311d8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84313a4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8431746
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843191c
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8431d40
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8431b06
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843233a
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84324ac
https://m.edsoo.ru/f843260a
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84321b4
неоправданных повторов в тексте
143
Наблюдение за связью
предложений в тексте с помощью
личных местоимений, синонимов,
союзов и, а, но
1
144
Глагол: общее значение, вопросы,
употребление в речи
1
145
Значение и употребление глаголов
в речи.Составление текста по
сюжетным рисункам
1
146
Неопределённая форма глагола
1
147
Изменение глаголов по числам.
Составление предложений с
нарушенным порядком слов
1
148
Времена глаголов. Изменения
глаголов по временам
1
149
Настоящее время глаголов
1
150
Будущее время глаголов
1
151
Прошедшее время глаголов.
1
152
Род глаголов в прошедшем времени
1
153
Наблюдение за написанием
окончаний глаголов в прошедшем
времени
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8431fd4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8432768
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8432768
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8432a1a
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8432d80
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843303c
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843303c
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8433500
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843337a
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8434072
154
Наблюдение за написанием
окончаний глаголов в настоящем и
будущем времени: правописание
мягкого знака в окончаниях -ешь, ишь (общее представление)
1
155
Упражнения в определении времён
глаголов. Словарный диктант
1
156
Частица не, её значение
1
157
Правописание частицы не с
глаголами
1
158
Создание собственных текстоврассуждений.Составление советарассуждения с использованием
побудительных предложений и
глаголов с частицей НЕ
1
159
Правописание глаголов
1
160
Части речи: систематизация
изученного в 3 классе
1
161
Контрольный диктант по теме
"Части речи"
1
162
Работа над ошибками. Части речи:
обобщение.
1
163
Упражнения в распознавании
частей речи
1
164
Наблюдение за связью
предложений в тексте с помощью
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84343e2
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8434784
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8433cda
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8433924
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8434c84
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8423b6e
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8423b6e
союзов и, а, но. Корректирование
текста
165
Повторение правописания слов с
изученными в 1-3 классах
орфограммами в корне, приставках,
окончаниях
1
166
Повторение правописания слов с
изученными в 1-3 классах
орфограммами
1
167
Отработка орфограмм,
вызывающих трудности
1
168
Отработка орфограмм в значимых
частях слова
1
169
Повторение по теме "Члены
предложения"
1
170
Как помочь вести диалог человеку,
для которого русский язык не
является родным
1
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ
170
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8423b6e
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8423b6e
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8425cca
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8425ea0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8425ea0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f841ef10
5
10
4 КЛАСС
№
п/п
Количество часов
Тема урока
Всего
1
Русский язык как язык
межнационального общения. Наша
речь и наш язык
1
2
Текст: тема и основная мысль.
Текст и его план
1
3
Текст: заголовок
1
4
Текст. План текста
1
5
Текст. Структура текста.
Составление текста (сказки) по его
началу
1
6
Типы текстов
1
7
Типы текстов: текстповествования, текст-описание и
текст-рассуждение
1
8
Текст. Образные языковые
средства
1
9
Входной контрольный диктант по
теме "Текст"
1
Контрольные
работы
Практические
работы
Дата
изучения
Электронные
цифровые
образовательные
ресурсы
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8434f36
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843565c
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843565c
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84452d2
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84452d2
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84452d2
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843585a,
https://m.edsoo.ru/f843617e,
https://m.edsoo.ru/f8437a56
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8443586
1
10
Подбираем заголовки, отражающие
тему или основную мысль текста
1
11
Пишем собственный текст по
предложенному заголовку
1
12
Виды предложений по цели
высказывания: повествовательные,
вопросительные и побудительные
1
13
Виды предложений по
эмоциональной окраске:
восклицательные и
невосклицательные
1
14
Предложения с обращениями
1
15
Распространенные и
нераспространенные предложения
1
16
Словосочетание. Связь слов в
словосочетании
1
17
Связь между словами в
предложении (при помощи
смысловых вопросов)
1
18
Связь слов в словосочетании:
обобщение
1
19
Предложение и словосочетание:
сходство и различие.
1
20
Учимся пересказывать: подробный
письменный пересказ текста.
Изложение по самостоятельно
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8443a04
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8443a04
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8435af8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8435af8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8435c42
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8435c42
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa251244
https://m.edsoo.ru/f84359a4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8436034
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa2513de
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84359a4
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8441466
составленному плану
21
Повторение: слово, сочетание слов
(словосочетание) и предложение.
1
22
Предложения с однородными
членами: без союзов, с союзами а,
но, с одиночным союзом и
1
23
Интонация перечисления в
предложениях с однородными
членами
1
24
Знаки препинания в предложениях
с однородными членами,
соединёнными союзами
1
25
Знаки препинания в предложениях
с однородными членами,
соединёнными союзом и
1
26
Знаки препинания в предложениях
с однородными членами,
соединёнными союзами и, а, но
1
27
Знаки препинания в предложениях
с однородными членами без союзов
1
28
Знаки препинания в предложениях
с однородными членами,
соединёнными союзами и, а, но, и
без союзов
1
29
Сочинение по репродукции
картины И. Левитана "Золотая
осень"
1
30
Запятая между однородными
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa251244
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8438e60
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8438e60
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8439018
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8427ef8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842809c
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842809c
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8439018
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8445822
Библиотека ЦОК
членами.
https://m.edsoo.ru/f84391a8
31
Запятая между однородными
членами, соединенными союзом.
1
32
Контрольная работа по теме
"Однородные члены предложения"
1
33
Простое и сложное предложение.
Как отличить сложное
предложение от простого
предложения?
1
34
Сложные предложения
1
35
Союз как часть речи. Сложные
предложения с союзами и, а, но
1
36
Союзы «и», «а», «но» в простых и
сложных предложениях
1
37
Знаки препинания в сложном
предложении, состоящем из двух
простых
1
38
Правописание знаков препинания в
сложном предложении, состоящем
из двух простых. Словарный
диктант
1
39
Сложные предложения без союзов.
1
40
Предложения с прямой речью
после слов автора
1
41
Знаки препинания в предложении с
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84391a8
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f844436e
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84444d6
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84445f8
https://m.edsoo.ru/f84448dc
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8444ada
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8444ada
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8444bfc
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8444f3a
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84453f4
Библиотека ЦОК
прямой речью после слов автора
https://m.edsoo.ru/f84456e2
42
Знаки препинания в предложении с
прямой речью перед словами
автора
1
43
Повторение о синтаксисе.
Синтаксический анализ
предложения
1
44
Лексика. Использование в речи
устаревших слов. О
происхождении слов.
Заимствованные слова
1
45
Лексика: Использование в речи
синонимов, антонимов, омонимов.
Слово и его значение.
Многозначные слова
1
46
Сочинение как вид письменной
работы. Написание сочинения по
своим наблюдениям
1
47
Фразеологизмы и
фразеологические обороты.
Использованием в речи
фразеологизмов
1
48
Учимся понимать и использовать
фразеологизмы в речи
1
49
Морфемика (состав слова)
1
50
Основа слова
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843876c
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843876c
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8436656
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8436818
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84274ee
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843698a
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843876c
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8436b10
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8436caa
51
Неизменяемые слова: состав слова.
Выделение в словах окончания,
корня, приставки, суффикса
1
52
Морфемный разбор слова (разбор
по составу)
1
53
Правописание приставок и
суффиксов
1
54
Правописание безударных гласных
в корне слова (повторение)
1
55
Правописание парных по глухостизвонкости согласных звуков в
корне слова
1
56
Правописание непроизносимых
согласных.
1
57
Правописание слов с удвоенными
согласными.
1
58
Правописание слов с буквами Ъ и Ь
1
59
Обобщение: самостоятельные и
служебные части речи
1
60
Наречие: значение, вопросы,
употребление в речи
1
61
Как образуются наречия. Виды
наречий (наблюдение)
1
62
Имя существительное. Падеж
имени существительного.
Признаки падежных форм имен
существительных
1
63
Несклоняемые имена
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8436ffc
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8445a70
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84378da
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84378da
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84378da
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84383ca
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f844304a
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8443180
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8439a86
Библиотека ЦОК
существительные
https://m.edsoo.ru/f8439ff4
64
Имена существительные 1, 2, 3-го
склонения
1
65
Составление текста по
репродукции картины А. Пластова
"Первый снег"
1
66
Падежные окончания имен
существительных 1-го склонения
1
67
Падежные окончания имен
существительных 2-го склонения
1
68
Падежные окончания имен
существительных 3-го склонения
1
69
Особенности падежных окончаний
имён существительных в
дательном и предложном падеже
1
70
Особенности падежных окончаний
имён существительных в
родительном и винительном
падеже
1
71
Правописание падежных
окончаний имён существительных
1 склонения
1
72
Правописание падежных
окончаний имён существительных
2 склонения
1
73
Правописание падежных
окончаний имён существительных
3 склонения
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8439e64
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84371d2
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8437344
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84374ac
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84374ac
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843a800
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84371d2
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8437344
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84374ac
74
Контрольная работа по теме "Имя
существительное"
1
75
Правописание падежных
окончаний имён существительных
в родительном и винительном
падеже
1
76
Правописание падежных
окончаний имён существительных
в дательном и предложном падеже
1
77
Правописание падежных
окончаний имён существительных
в творительном падеже. Словарный
диктант
1
78
Правописание безударных
падежных окончаний имен
существительных во
множественном числе
1
79
Падежные окончания имён
существительных множественного
числа в дательном, творительном,
предложном падежах
1
80
Безударные падежные окончания
имён существительных:
систематизация
1
81
Безударные падежные окончания
имён существительных: обобщение
1
82
Морфологический разбор имени
существительного
1
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84374ac
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84374ac
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843a2c4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843a67a
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843a95e
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8437768
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8437c72
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843ac10
83
Правописание безударных
падежных окончаний имён
существительных в единственном
числе
1
84
Правописание безударных
падежных окончаний имен
существительных во
множественном числе
1
85
Корректирование текстов с
нарушенным порядком абзацев.
Работа с деформированным
текстом
1
86
Имя прилагательное. Значение и
употребление имён
прилагательных
1
87
Зависимость формы имени
прилагательного от формы имени
существительного.
1
88
Род и число имен прилагательных
1
89
Склонение имен прилагательных
1
90
Правописание падежных
окончаний имён прилагательных
1
91
Правописание падежных
окончаний имён прилагательных в
единственном числе
1
92
Работа с деформированными
предложениями и текстом
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843a152
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843760a
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84401e2
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843ad5a
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843ae9a,
https://m.edsoo.ru/f843afda
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843b818
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8438122
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843bac0,
https://m.edsoo.ru/f843bc28
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843966c
93
Особенности склонения имён
прилагательных во множественном
числе
1
94
Правописание падежных
окончаний имён прилагательных во
множественном числе
1
95
Морфологический разбор имени
прилагательного
1
96
Безударные падежные окончания
имён прилагательных:
систематизация
1
97
Безударные падежные окончания
имён прилагательных: обобщение
1
98
Правописание имён
прилагательных: падежные
окончания
1
99
Обобщение по теме "Имя
прилагательное". Тест
1
100
Правописание падежных
окончаний имен прилагательных в
единственном и множественном
числе. Повторение
1
101
Можно ли по-разному читать один
и тот же текст? Сравнение
художественного и научного
описания
1
102
Чем изучающее чтение отличается
от ознакомительного чтения.
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843c984
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843c7c2
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843caec
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843c42a
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843c42a
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843c42a
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8438276
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843f67a
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843617e
Написание текста по репродукции
картины И. Грабаря "Февральская
лазурь"
103
Нормы речевого этикета
1
104
Местоимение. Личные
местоимения
1
105
Личные местоимения 1го и 3го
лица единственного и
множественного числа. Склонение
личных местоимений 1-го и 2-го
лица
1
106
Склонение личных местоимений.
Склонение личных местоимений 3го лица
1
107
Правописание личных
местоимений. Написание личных
местоимений с предлогами
1
108
Использование местоимений для
устранения неоправданного
повтора слов в тексте. Тест
1
109
Раздельное написание личных
местоимений с предлогами.
1
110
Пишем сочинение-описание на
тему "Мой друг"
1
111
Глагол как часть речи
1
112
Различение глаголов, отвечающих
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843508a
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843cc40
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843cda8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843cefc
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843d05a,
https://m.edsoo.ru/f843d424
1
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843d5a0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843b67e
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843d866
Библиотека ЦОК
на вопросы «что делать?» и «что
сделать?»
https://m.edsoo.ru/f843dce4
113
Неопределенная форма глагола.
Словарный диктант
1
114
Времена глаголов. Изменение
глаголов по временам
1
115
Настоящее время глагола
1
116
Прошедшее время глагола
1
117
Будущее время глагола
1
118
Настоящее, прошедшее и будущее
время глагола
1
119
Диктант по теме "Времена глагола"
1
120
Работа над ошибками.
Вспоминаем, как написать письмо,
поздравительную открытку,
объявление.
1
121
Особенности разбора глаголов по
составу
1
122
Глагол в словосочетании
1
123
Глагол в предложении
1
124
Лицо и число глаголов
1
125
Спряжение глаголов: изменение по
лицам и числам
1
126
Контрольная работа по теме
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843f210
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84419e8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8441d08
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84351f2,
https://m.edsoo.ru/f843d6f4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84422b2
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8442dd4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f844168c
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843f7c4
1
"Глагол"
127
Работа над ошибками. Глаголы,
которые не употребляются в форме
1-го лица настоящего и будущего
времени
1
128
Глаголы 2-го лица настоящего и
будущего времени в единственном
числе
1
129
Мягкий знак после шипящих на
конце глаголов в форме 2-го лица
единственного числа
1
130
Отрабатываем правописание
глаголов в форме 2го лица
единственного числа
1
131
I и II спряжение глаголов
1
132
Личные формы глагола
1
133
Личные окончания глаголов I и II
спряжения
1
134
Способы определения I и II
спряжения глаголов
1
135
Отработка способов определения I
и II спряжения глаголов
1
136
Составление рассказа (сказки) по
содержанию пословицы,
фразеологизма
1
137
Глаголы-исключения
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843f90e
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843fa44
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84402f0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8440408
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f844052a
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f844052a
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f844052a
138
Отрабатываем правописание
безударных личных окончаний
глаголов-исключений
1
139
Правописание безударных личных
окончаний глаголов
1
140
Безударные личные окончания
глаголов: трудные случаи
1
141
Способы определения I и II
спряжения глаголов с безударными
личными окончаниями
1
142
Упражнения в правописании
глаголов I и II спряжения
1
143
Возвратные глаголы
1
144
Правописание глаголов на -ться и –
тся
1
145
Правописание глаголов на -ться и –
тся в возвратных глаголах
1
146
Частица НЕ, её значение.
Правописание НЕ с глаголами
1
147
Всероссийская проверочная работа
1
148
Безударные личные окончания
глаголов: обобщение
1
149
Правописание глаголов в
прошедшем времени
1
150
Изменение глаголов прошедшего
времени по родам и числам
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84410a6
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8440732
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f844087c
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8440a2a
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84412f4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843fb98
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843fcd8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84400ac
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843db72
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843bd72
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f844179a
151
Правописание суффиксов и
окончаний глаголов в прошедшем
времени
1
152
Морфологический разбор глагола
1
153
Обобщение знаний о глаголе.
Словарный диктант
1
154
Глагол: систематизация знаний
1
155
Как сделать текст интереснее.
Составление текста по
репродукции карины И. Шишкина
"Рожь"
1
156
Повторение. Правописание
глаголов в настоящем и будущем
времени
1
157
Повторение. Правописание
глаголов в прошедшем времени
1
158
Глагол как часть речи.
Проверочная работа
1
159
Работа над ошибками. Повторение
изученных правил
1
160
Имя числительное как часть речи.
1
161
Порядковые и количественные
числительные
1
162
Функции количественных и
порядковых числительных.
Упражнения в правописании
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8442078
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8442cb2
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa25110e
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f844219a
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8442b90
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f844157e
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8439306
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8436e12
числительных
163
Пишем подробный пересказ текста.
Изложение
1
164
Повторение. Характеристика
звуков русского языка. Звуки и
буквы
1
165
Повторение. Фонетический разбор
слова (звуко-буквенный)
1
166
Повторение. Морфемный разбор
слова (разбор по составу)
1
167
Повторение. Правописание разных
частей речи. Морфологический
разбор слова (слово как часть речи)
1
168
Упражнения в написании разных
частей речи
1
169
Повторение. Члены предложения
1
170
Игровой урок "Занимательный
русский язык"
1
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84418c6
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843639a
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84364e4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa251956
Библиотека ЦОК
170
https://m.edsoo.ru/fa251adc,
https://m.edsoo.ru/fa251d48
7
9
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО
ПРОЦЕССА
ОБЯЗАТЕЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УЧЕНИКА
1. Азбука. Горецкий В.Г., Кирюшкин В.А.,
Виноградская Л.А. и др.2.Русский язык.1 класс.
Канакина В.П., Горецкий В.Г.
3. Русский язык. 2 класс. Канакина В.П., Горецкий В.Г.
4. Русский язык. 3 класс. Канакина В.П., Горецкий В.Г.
5. Русский язык. 4 класс. Канакина В.П., Горецкий В.Г.
МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ
1. Русский язык. 1 класс. Поурочные разработки к учебнику В.П. Канакиной.
ДмитриеваО.И.
ЦИФРОВЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ И РЕСУРСЫ СЕТИ
ИНТЕРНЕТ
1. https://www.yaklass.ru/
2. https://lesson.academy-content.myschool.edu.ru/
3. https://resh.edu.ru/
4. https://www.mos.ru/city/projects/mesh/
5. https://interneturok.ru/
6. https://multiurok.ru
7. https://урок.рф/
8. https://infourok.ru/
Powered by TCPDF (www.tcpdf.org)
