Оглавление
Введение .........................................................................................................................................3
Раздел 1. Паспорт Программы развития .....................................................................................4
Подраздел 1. Основания для разработки и внесения изменений (правовые акты и иные
документы) ..............................................................................................................................4
Подраздел 2. Ответственные за разработку и реализацию Программы развития ...........5
Подраздел 3. Социальные партнеры ....................................................................................5
Подраздел 4. Анализ реализации Программы развития (2017 – 2022 гг.)........................5
Подраздел 5. Анализ сферы реализации программы развития и характеристика
проблем. ..................................................................................................................................6
5.1
Характеристика окружающего социума .....................................................................7
5.2.
Качество образовательной деятельности ..................................................................8
5.3.
Воспитательная работа .............................................................................................11
5.4.
Качество условий организации образовательного процесса ОО .........................12
5.5. Результаты независимой оценки качества образовательной деятельности
МАОУ СОШ № 10 с углубленным изучением отдельных предметов (2021 год) .........16
Раздел 2. Сущность и окружение Программы развития .................................................16
Подраздел 1. Проблема ....................................................................................................16
Подраздел 2. Цель Программы развития ..........................................................................17
Подраздел 3. Задачи Программы развития .......................................................................18
Подраздел 4. Целевые группы ...........................................................................................23
Раздел 3. Технология реализации Программы развития .........................................................24
Подраздел 1. Стратегические проекты Программы развития ......................................24
Подраздел 2. Взаимосвязь со смежными проектами ....................................................28
Подраздел 3. Оценка влияния результатов мероприятий Программы развития на
имидж МАОУ СОШ № 10 с углублённым изучением отдельных предметов .....30
Подраздел 4. Формы и механизмы сопровождения Программы развития .................31
Подраздел 5. Потенциальные партнеры и подрядчики ................................................31
Раздел 4. Показатели эффективности Программы развития ...................................................33
Раздел 5. Обеспечение реализации Программы развития .......................................................38
Подраздел 1. Источники
развития 38
и
План
финансирования
мероприятий
Программы
Подраздел 2. Управление и система организации контроля ........................................38
Подраздел 3. Возможные риски и минимизация их влияния ......................................38
Заключение...................................................................................................................................40
Приложение 1...............................................................................................................................41
2
Введение
Программа развития – локальный акт образовательного учреждения,
определяющий стратегические направления развития школы на период с 2023-2027 годы.
Программа как управленческий документ развития образовательного учреждения
определяет ценностно-смысловые, целевые, содержательные и результативные
приоритеты развития и задает основные направления эффективной реализации
муниципального задания.
Программа развития муниципального автономного общеобразовательного
учреждения – средней общеобразовательной школы № 10 с углублённым изучением
отдельных предметов (далее по тексту – МАОУ СОШ №10 с углублённым изучением
отдельных предметов) на 2023-2027 годы является логическим продолжением
предыдущей Программы развития школы.
Программа развития школы на 2023-2027 годы призвана обеспечить:
реализацию федеральных государственных образовательных стандартов с учетом
федеральных образовательных программ на всех уровнях обучения и высокую
степень квалификации учителей;
создание условий для развития образовательной среды школы;
объединение усилий всех заинтересованных участников образовательных
отношений и социального окружения школы для достижения целей Программы.
В основу реализации Программы положен системно-деятельностный подход.
Данный подход ориентирован на работу в рамках направлений, представляющих
комплекс взаимосвязанных задач и мероприятий, нацеленных на обеспечение
доступности качественного образования в соответствии с показателями эффективности
работы образовательного учреждения.
3
Раздел 1. Паспорт Программы развития
Подраздел 1. Основания для разработки и внесения изменений (правовые акты и
иные документы)
− Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации»;
− Указ Президента Российской Федерации от 07.05. 2018 № 204«О национальных
целях и стратегических задачах развития Российской Федерации на период до 2024 года»;
− Указ Президента Российской Федерации от 21.07.2020 № 474 «О национальных
целях развития Российской Федерации на период до 2030 года»;
− протокол заседания президиума Совета при Президенте Российской Федерации
по стратегическому развитию и национальным проектам от 24.12.2018 № 16 (паспорт
национального проекта «Образование»);
− Постановление Правительства Российской Федерации от 29.12.2016 №1532 «Об
утверждении государственной программы Российской Федерации «Реализация
государственной национальной политики»;
− Постановление Правительства Российской Федерации от 26.12.2017 № 1642 «Об
утверждении государственной программы Российской Федерации «Развитие
образования»;
− Распоряжение Правительства Российской Федерации
от 29.05.2015 № 996-р «Об утверждении Стратегии развития воспитания в Российской
Федерации на период до 2025 года»;
− Постановление Правительства Российской Федерации от 22.09.2017
№ 955 "Об осуществлении мониторинга системы образования" (с изменениями и
дополнениями на 12 марта 2020 г.);
− Распоряжение Правительства Российской Федерации от 31.03.2022 № 678-р «Об
утверждении Концепции развития дополнительного образования детей и признании
утратившим
силу
Распоряжения
Правительства
Российской
Федерации
от 04.09.2014 № 1726-р»;
− Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 19.12.2014
№ 1598 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта
начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями
здоровья»;
− Приказ
Министерства
просвещения
Российской
Федерации
от 31.05.2021 № 286 «Об утверждении федерального государственного образовательного
стандарта начального общего образования»;
− Приказ
Министерства
просвещения
Российской
Федерации
от 31.05.2021 № 287 «Об утверждении федерального государственного образовательного
стандарта основного общего образования»;
− Постановление Главного государственного санитарного врача Российской
Федерации от 28.09.2020 № 28 «Об утверждении санитарных правил СП 2.4.3648-20
«Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения,
отдыха и оздоровления детей и молодежи»;
− Постановление Правительства Свердловской области от 19.12.2019 № 920-ПП
«Об утверждении государственной программы Свердловской области «Развитие системы
образования и реализация молодежной политики в Свердловской области до 2025 года»;
4
− Постановление
Администрации
города
Екатеринбурга
от 07.06.2022 № 1523 «Об утверждении Стратегического проекта «Екатеринбургское
образование стандарт «Пять звезд»
− Постановление Администрации города Екатеринбурга от 28.10.2022 №3360 «Об
утверждении Муниципальной программы «Развитие системы образования и создания
условий для организации отдыха и оздоровления детей в муниципальном образовании
«город Екатеринбург» на 2023 – 2027 годы»
Подраздел 2. Ответственные за разработку и реализацию Программы развития
Инициатор постановки проблемы: администрация МАОУ СОШ №10 с углубленным
изучением отдельных предметов.
Разработчики и координаторы: директор школы, заместители директора, члены Совета
родителей и Совета обучающихся.
Руководитель программы: директор школы.
Подраздел 3. Социальные партнеры
МБУ ДО ДДТ им. Е.Е. Дерягиной, МБУ ДО «ДЮЦ», «Мультимедийный исторический парк
«Россия – моя история. Свердловская область», МБОУ ДО ДЮСШ №2 «Межшкольный
стадион», ФГБОУ ВО «Уральский государственный экономический университет», ФГБОУ
ВО УГМУ Минздрава России.
Подраздел 4. Анализ реализации Программы развития (2017 – 2022 гг.)
Направление
деятельности
Совершенствование
внутришкольной
системы оценки
качества образования в
условия ФГОС
Степень реализации
Сформирована информационно-методическая и нормативно –
правовая база по введению ФГОС
Разработана
основная
образовательная
программа,
соответствующая требованиям ФГОС
Сформирован пакет образовательных программ различных
видов учебной и внеурочной деятельности.
Разработано Положение о внутришкольной системе оценки
качества образования. Определены критерии оценки качества
образования. Осуществляется мониторинг. Организовано
методическое сопровождение педагогических работников.
В рамках ФГОС СОО было проведено посещение уроков с
целью оказания методической помощи. Средневзвешенная
сумма значений по всем критериям НОКО ДОО соответствует
оценке «отлично»
Обеспечить развитие
Ведется учет прохождения курсов повышения квалификации
профессиональных
педагогов. 100% учебных кабинетов объединены в единую
компетенций педагога в информационную сеть с доступом к международной сети
соответствии с
«ИНТЕРНЕТ». Электронный журнал не дублируется
требованиями
бумажным.
профессионального
Педагоги презентуют свой опыт через проведение открытых
стандарта «Педагог»
уроков, участие в работе методических семинаров и
конкурсах профессионального мастерства. Проведены
педагогические
советы,
посвященные
системе
профстандартов в образовании. Педагогический коллектив
активно делится своим профессиональным опытом участвуя в
семинарах, конференциях, а также размещая свои материалы
в сети Интернет. Каждый молодой специалист имеет
5
наставника.
В школе разработана программа «Здоровое питание»,
разработаны сценарии ежегодных спортивных мероприятий.
Создан спортивный клуб. Оборудованы кабинеты психолога,
дефектолога, логопеда и социального педагога. Применяются
элементы здоровье сберегающих технологий на уроках
педагогами школы. Ежегодно проводятся соревнования, Дни
здоровья. Дети получают полноценное горячее питание.
Ежегодно проводится диспансеризация обучающихся и
работников школы. Организовано сотрудничество с ФГБОУ
ВО УГМУ Минздрава России и Городским медицинским
Центром профилактики.
Создать условия для
Выстроена система работы, обеспечивающая условия
выработки у
для выработки у обучающихся полноценной российской
обучающихся
гражданской идентичности. В музее школы организована
полноценной
экспозиция, посвященная Великой Отечественной войне.
российской
Состоялась торжественная церемония открытия Парты Героя
гражданской
– выпускника школы, Героя Советского Союза Николая
идентичности
Григорьевича Кичигина, участвовавшего в советско-финской
(патриотизм,
и Великой Отечественной войне. Большое внимание
на
толерантность,
раскрытие активной гражданской позиции учащихся
гражданское
уделяется в процессе преподавания истории, обществознания
самосознание),
и во внеурочной деятельности («Я – гражданин России»,
позволяющей быть
«Россия – родная страна»). Проведены тематические классные
готовым к
часы и родительские собрания. Принят на работу советник
ответственному
директора по воспитанию. Организована деятельность
самоопределению в
школьного спортивного клуба и театра «Куриный бульон».
постоянно меняющемся Реализуются
ежегодные
мероприятия
гражданскосоциуме
патриотической
направленности:
экскурсии,
кружки,
конференции, концерты, соревнования, турниры. Вовлечение
детей в объединения дополнительного образования
способствует реализации потребностей каждого учащегося,
позволяет выявить одаренных детей, наполнить содержанием
досуг школьников, развивает их физическую форму. Кроме
того, служит профилактикой негативных явлений в детской
среде.
Разработать механизмы
формирования навыков
здорового образа жизни
в позитивной
профилактике
рискованных видов
поведения
Подраздел 5. Анализ сферы реализации программы развития и характеристика
проблем.
Общей проблемой образовательного комплекса города Екатеринбурга является
ограниченность в ресурсах для повышения доступности и качества образования (см.
Муниципальную программу «Развитие системы образования и создания условий для
организации отдыха и оздоровления детей в муниципальном образовании «город
Екатеринбург» на 2023 – 2027 годы»). В рамках данной Программы указаны следующие
проблемы актуальные и для нашей школы:
- недостаточный уровень ресурсного обеспечения для реализации образовательных
программ в очной форме с применением дистанционных технологий;
- необходимость создания условий для корректировки образовательных программ с
целью развития функциональных навыков, обучающихся и воспитанников;
- повышение уровня профессиональной компетентности и квалификации педагогов.
6
необходимость модернизации материально-технического и учебно-методического
оснащения.
Однако, кроме общих проблем екатеринбургского образования, в Школе выявились
проблемы, которые должны стать точками последующего роста.
5.1 Характеристика окружающего социума
Социум школы представляет собой микро и макросреду. Микросреду составляют
семьи обучающихся.
Статистические сведения о социальном статусе семей
Категория
2020
2021
2022
Многодетные семьи
145
94
128
Неполные семьи
127
129
202
Дети-инвалиды
4
4
6
Опекаемые дети
7
5
5
Дети ОВЗ
1
1
3
Дети-мигранты
7
7
11
Из данных таблицы наблюдается рост неполных семей на 37% по сравнению с 2020
годом. С каждым годом увеличивается количество детей-инвалидов, детей с ОВЗ и детеймигрантов. Нужно отметить, что в 2021 году произошло уменьшение количества
многодетных семей на 35% по сравнению с 2020 годом, однако в 2022 году количество
таких семей увеличилось на 27%. Сократилось количество семей с опекаемыми детьми
(снижение на 29%).
Таким образом, социальный статус семей школы претерпевает изменения каждый
год. Изменение количества семей той или иной категории является следствием
социальной, политической и экономической ситуации в стране.
Количественный состав обучающихся школы
в динамике за три года (2019-2022 гг.)
Показатель, чел.
2019-2020 2020-2021 2021-2022
Количество обучающихся (на конец учебного года)
- на уровне начального общего образования
437
459
461
- на уровне основного общего образования
391
508
535
- на уровне среднего общего образования
102
104
108
Стабильно растет количество обучающихся школы. Это связано с демографической
ситуацией в районе и местоположением школы.
Макросреду или макроокружение представляют различные организации,
взаимодействие с которыми позволяет реализовать модель, основанную на интегративной
связи образования, науки и социальных структур.
МАОУ СОШ № 10 с углублённым изучением отдельных предметов расположена в
центральном районе г. Екатеринбурга. Для социально-экономического окружения
характерно отсутствие в микрорайоне промышленных предприятий, наличие торговых
учреждений, в том числе торгово-развлекательного центра «Гринвич», образовательных
организаций и культурно-досуговых центров.
В непосредственной близости находятся общеобразовательные организации:
МАОУ лицей № 173, МАОУ СОШ № 93, МБОУ гимназия № 5, МАОУ СОШ № 69,
МАОУ гимназия № 2; учреждения дополнительного образования: МБОУ ДО СШОР
«Юность», МБУ ДО ДДТ им. Е.Е. Дерягиной, МБУ ДО «ДЮЦ»; учреждения высшего
образования – ФГБОУ ВО «Уральский государственный экономический университет,
ФГБОУ ВО УГГУ, Уральский институт управления – филиал РАНХиГС, детский
технопарк «Кванториум», культурно-досуговые учреждения – Екатеринбургский
государственный Цирк, «Мультимедийный исторический парк «Россия – моя история.
-
7
Свердловская область», Свердловская государственная детская филармония, МАУ
«Детский театр балета «Щелкунчик», МБОУ ДО ДЮСШ №2 «Межшкольный стадион».
Школа активно сотрудничает с «Мультимедийным историческим парком «Россия –
моя история. Свердловская область», МБУ ДО «ДЮЦ» и МБУ ДО ДДТ им.
Е.Е. Дерягиной, осуществляя совместное использование ресурсов для проведения
учебных и воспитательных мероприятий согласно утвержденному плану на учебный год
(технические средства, методический медиафонд, реализация учебных образовательных
программ в рамках сетевого взаимодействия и информационно-развлекательных услуг, а
также информационная поддержка).
Соседство со школами формирует конкурентную среду, побуждает к
формированию спектра образовательных услуг, полностью удовлетворяющих
потребности обучающихся.
С ФГБОУ ВО «Уральский государственный экономический университет»
налажены партнерские взаимоотношения: проводятся совместные мастер-классы,
экскурсии в лаборатории и мастерские, круглые столы, дни науки.
Сотрудничество с МБОУ ДО СШОР «Юность» позволяет обеспечить возможность
получения
дополнительного
образования,
реализовать
индивидуальнодифференцированный подход к развитию обучающихся, удовлетворить потребность
обучающихся в двигательной активности (через посещение обучающимися различных
спортивных секций), способствует их индивидуальной самореализации.
Социальное окружение школы способствует созданию динамичной, мобильной
системы общего образования, которая формирует образовательное окружение и
содержательное разнообразие компонентов в образовании и учебном процессе. Это в свою
очередь способствует развитию личностного, социального и профессионального
потенциала, модели обучения, способной задействовать учебно-познавательные интересы
(потребности) учащегося и обеспечить их реализацию.
Однако существуют риски, связанные с социальным окружением школы: наличие
развитой развлекательной и бизнес инфраструктуры в непосредственной близости от
образовательной организации, которая является центром притяжения для людей с
разными, иногда асоциальными целями. Вопросы формирования и сохранения
социального здоровья обучающихся являются для школы приоритетными.
5.2. Качество образовательной деятельности
За последние три года (2019-2022 гг.) МАОУ СОШ № 10 с углубленным изучением
отдельных предметов систематически и целенаправленно работает над повышением
качества обучения.
Результаты освоения образовательных программ за три года (2020-2022 гг.)
Показатель
Качественная успеваемость, %
Количество обучающихся, оставленных на
повторное обучение
Окончили школу с «отличием»:
- на уровне основного общего образования
- на уровне среднего общего образования
Не получили аттестата:
– об основном общем образовании
– среднем общем образовании
2020
47,4
2021
49,5
2022
53,3
0
0
0
1
3
7
6
9
2
0
0
0
0
3
1
За рассматриваемый период успеваемость составила 98%. В целом по школе рост
качества успеваемости составил 5,9%. На уровне начального общего образования
наметился рост на 3 % результата качества успеваемости (2019-2020 учебный год – 69%,
2021-2022 учебный год – 72 %). Ежегодно в начальной школе показатели превышают
8
среднегородской уровень на 1 – 3,2 %. Необходимо отметить, что по сравнению с итогами
предыдущего учебного года средний показатель качества успеваемости на уровне
основного общего образования незначительно повысился (2019-2020 учебный год –
50,7%, 2021-2022 учебный год – 51,1%), но остается ниже среднегородского показателя
для школ с углублённым изучением. На уровне среднего общего образования сохраняются
средние показатели качества успеваемости в пределах 40-50%. Анализ показал, что
требуется обратить внимание на повышение качества успеваемости: организовать
индивидуальное сопровождение обучающихся с низким уровнем учебной мотивации,
претендентов на медаль и детей с ОВЗ.
Следует отметить положительную динамику количества выпускников,
завершивших обучение с аттестатами особого образца на уровне ООО.
В 2022 году впервые появились обучающиеся, не получившие аттестаты об
основном общем и среднем общем образовании. Данные учащиеся были выпущены со
справкой и переведены на семейную форму обучения для пересдачи экзаменов в
следующем учебном году. Это связано с повсеместным использованием электронного
обучения с применением дистанционных образовательных технологий на период
пандемии. К сожалению, опыт показал, что первоначально педагоги не были готовы к
проведению занятий в дистанционном формате. Обучающиеся были вынуждены
выполнять больше самостоятельной работы: разбираться в вопросах, вникать в тему,
решать задачи, закреплять пройденный материал, писать рефераты/доклады и пр.
Отсутствие у педагогов должного уровня владения
технологиями дистанционного
обучения привело к накоплению учебных дефицитов у обучающихся.
Основными инструментами получения информации о качестве подготовки
обучающихся являются основной государственный экзамен (далее – ОГЭ) в 9-х классах,
единый государственный экзамен (далее – ЕГЭ) для выпускников 11-х классов и
Всероссийские проверочные работы.
Анализ результатов ОГЭ по учебным предметам обучающихся 9-х классов
Средний балл по учебным предметам
Учебный предмет
2019 г.
2021 г.
2022 г.
Русский язык
4,52
4,25
4,14
Математика
3,90
3,62
3,83
Физика
3,50
–
4,00
Химия
4,38
–
4,50
Биология
3,56
–
3,62
Литература
4,60
–
4,20
География
3,64
–
3,80
История
3,67
–
3,67
Обществознание
3,71
–
3,65
Английский язык
4,21
–
4,00
Информатика
4,19
–
4,30
В динамике за три года выявлено понижение среднего балла по основному
учебному предмету «Русский язык» и ряду предметов по выбору. Следовательно,
необходимо обратить внимание на эффективность мероприятий по подготовке
обучающихся к ОГЭ, повышению профессиональной компетентности педагогов.
Самыми востребованными предметами по выбору для сдачи ОГЭ стали
«Обществознание», «Информатика», «Английский язык» и «География».
9
Анализ результатов ЕГЭ по учебным предметам обучающихся 11-х классов
Средний балл по учебным предметам
Учебный предмет
2020 г.
2021 г.
2022 г.
Русский язык
70,1
76,5
69,7
Математика (профильный уровень)
57,3
61,2
56,1
Физика
55,4
59,0
48,3
Химия
54,3
72,8
55,1
Биология
62
58,8
51
Литература
64,5
73,2
45
География
54
87,0
44
История
51,3
56,1
51,7
Обществознание
53,3
64,2
57,2
Английский язык
62,4
68,8
56,5
Информатика
63
57,8
47,4
Сведения о количестве выпускников 11 классов, набравших 80 баллов и более
Показатель
2020
2021
2022
Количество выпускников, чел
50
61
52
Доля высокобалльников, %
24
32
19
В 2022 году наблюдается падение среднего балла по русскому языку в сравнении с
2021 годом. В целом результаты ЕГЭ за последние три года достаточно стабильны.
Некоторое снижение результатов по учебным предметам по выбору объясняется
отсутствием этих предметов на профильном уровне. Самым востребованным предметом
по выбору является «Обществознание». Снижение среднего балла по предмету
«География» связано со сменой учителя. Проведено выявление профессиональных
дефицитов данного педагога. Организовано повышение квалификации и методическое
сопровождение. Снижение среднего балла по предмету «Литература» требует более
качественной работы по подготовке обучающихся к осознанному выбору учебных
предметов для сдачи на государственной итоговой аттестации. В 2020 году один
выпускник 11 класса получил 100-балльный результат ЕГЭ по русскому языку.
Выявление и поддержка одарённых детей являлась одним из приоритетных
направлений работы школы. Обучающиеся традиционно принимают участие в различных
этапах Всероссийской олимпиады школьников (ВСОШ).
На школьном этапе ВСОШ обучающиеся принимают участие по 21 предмету из 24.
Выбор предметов обучающиеся осуществляют самостоятельно, независимо от уровня
учебных возможностей. Прослеживается устойчивая тенденция роста участия школьников
в данном этапе, что связано с увеличением интереса и желанием определить собственный
уровень знаний по отдельным предметам. Количество участников школьного этапа
ВСОШ в среднем составляет 80% от общего количества обучающихся (4-11 класс).
Результаты участия обучающихся в муниципальном этапе Всероссийской
олимпиады школьников за три года
Показатель
2020-2021
2021-2022
2022-2023
Количество победителей и призеров, чел.
50
47
21
Доля победителей и призеров от общего
29
36
27
количества участников, %
Показатель количества призеров и победителей муниципального этапа каждый год
колеблется от 27% до 36%. За три года количество предметов, по которым обучающиеся
10
занимают призовые места, достаточно стабильно. Незначительное снижение
прослеживается в 2022 году по 3 предметам. Традиционно призовые места, обучающиеся
занимают по русскому языку, математике, обществознанию, физике, английскому языку,
литературе и физической культуре. В 2022 году прослеживается снижение количества
призеров и победителей на муниципальном этапе в связи с недостаточной
компетентностью педагогов. В 2022 году только 1 педагог участвовал в работе Школы по
подготовке обучающихся к муниципальному этапу ВСОШ.
Необходимо усилить работу с педагогами по подготовке обучающихся к
муниципальному этапу ВСОШ внутри образовательной организации. Организовать
масштабное участие педагогов и обучающихся в Школе по подготовке обучающихся к
муниципальному этапу ВСОШ.
Участниками регионального этапа становилось от одного до четырех учащихся
каждый год.
Результаты участия обучающихся в региональном этапе
Всероссийской олимпиады школьников за три года
Показатель
2019-2020
2020-2021
2021-2022
Общее количество участников, чел.
2
4
1
Количество победителей и призеров, чел.
1
3
0
Учащиеся занимали призовые места на региональном этапе ВСОШ по русскому
языку, математике, литературе и физике. Снижение результативности муниципального и
регионального этапов ВСОШ требует усиления индивидуализации обучения, раннего
выявления способных обучающихся и сопровождения их по уровням образования,
повышения уровня профессиональной компетентности педагогов по вопросам выявления
и сопровождения одаренных детей.
5.3. Воспитательная работа
МАОУ СОШ № 10 с углубленным изучением отдельных предметов является
ресурсным центром Ленинского района по модернизации воспитательной деятельности
«Ключевые общешкольные дела».
В школе создана и реализуется собственная Рабочая программа воспитания,
являющаяся частью содержательного раздела основных общеобразовательных программ
каждого уровня образования.
Содержание, виды и формы воспитательной деятельности с обучающимися
выбираются в соответствии с Рабочей программой воспитания, созданной в школе
моделью гражданско-патриотического воспитания.
Воспитательная работа строилась на основе системы внеклассных мероприятий,
интегрированных с учебной деятельностью: целевые городские программы социальной,
гражданско-патриотической, здоровьесберегающей, экологической направленности
(«Ветеран живет рядом», «Письмо солдату», «Школа для родителей», «Школьный
стандарт профилактики»); социальные акции, конкурсы, фестивали («Я патриот России»,
«Спорт вместо наркотиков», «Лидер XXI века»); городские спортивные соревнования (по
баскетболу, мини–футболу, легкой атлетике, «Веселые старты», «Кросс Наций» и т. д.).
В 2021 году МАОУ СОШ №10 с углубленным изучением отдельных предметов в
рамках проекта «Российская сеть школ здоровья» заняла первое место в городском
конкурсе «Здоровье – для образования, образование – для здоровья».
Обучающиеся 5-9 классов активно задействованы в социальных инициативах в
рамках школьной жизни и муниципального образования. Работает Совет
старшеклассников. Дети принимают участие в таких акциях, как: «Найди себе дело по
душе», «Добрые письма», открытие «Парты героя». Воспитанники коллективов «Цветы
Урала» и «Созвездие» – постоянные участники всех праздничных и социальных проектов
в районе, городе и области: празднование «Дня города Екатеринбурга», День Ленинского
района, мероприятия, посвященные чествованию ветеранов войны и труда, Бал главы
11
города Екатеринбурга. Ежегодно 55-60% обучающихся участвуют в социальных проектах
волонтерского отряда «Прометей».
Внеурочная деятельность объединяет все виды деятельности школьников (кроме
учебной деятельности на уроке), в которых возможно и целесообразно решение задач
воспитания и социализации. Виды и направления внеурочной деятельности школьников
тесно связаны между собой. Дополнительное образование является составной частью
модели внеурочной деятельности школы. Всего системой дополнительного образования
охвачено 75% обучающихся школы.
На бюджетной основе в школе реализуются дополнительные общеобразовательные
общеразвивающие программы по направлениям: социально-педагогическое (охват: 56%,
НОО), художественно-эстетическое (охват: 25%, НОО), физкультурно-спортивное
(охват: 15%, ООО и СОО), туристско-краеведческое (охват: 17%, НОО, ООО и СОО),
техническое (охват: 3%, НОО). Таким образом, наименьший охват детей дополнительным
образованием был выявлен на техническом и физкультурно-спортивном направлениях.
Развитие этих направлений предполагается через заключение договоров с
специализированными организациями партнерами МБОУ ДО СШОР «Юность» и детским
технопарком «Кванториум». За период пандемии количество школьников, занимающихся
в детских объединениях, подверглось незначительному снижению.
На платной основе реализуется дополнительные общеобразовательные
общеразвивающие программы. Прослеживается тенденция ежегодного расширения их
спектра.
Вовлечение детей в объединения дополнительного образования способствует
реализации потребностей каждого учащегося, позволяет выявить одаренных детей,
наполнить содержанием досуг школьников, развивает их физическую форму. Кроме того,
служит профилактикой негативных явлений в детской среде.
Результативность реализации программ дополнительного образования проявляется
в большом количестве победителей и призеров конкурсов различных уровней: хор
мальчиков «Созвездие» – 2021 год, фестиваль «Город друзей» (лауреаты),
международный конкурс «Национальное достояние»; 2022 год, Международный
телевизионный конкурс «Талант» (лауреат первой степени); ансамбль танца «Цветы
Урала» – 2020 год, г. Брест республика Беларусь, Международный фестиваль-конкурс
«Мы вместе» (диплом I степени); 2021 год, Международный фестиваль-конкурс «Пусть
всегда будет солнце» (диплом I степени), Всероссийский фестиваль-конкурс «Главная
сцена» (дипломант I степени), городской фестиваль «Город друзей» (три первых места,
три диплома лауреата I степени), Всероссийский конкурс «Самая танцевальная школа»
(диплом победителя), Международный фестиваль-конкурс «Олимп собирает таланты»
(Гран–при, диплом II степени), Международный фестиваль «Пражский звездопад»
(лауреата I степени, гран-при); 2022 год, Городской фестиваль «Город друзей» (первое и
второе место), районный фестиваль «Открой себя миру» (лауреат первой степени). В 2021
году Образцовый детский коллектив «Ансамбль танца «Цветы Урала» подтвердил звание
«Образцовый детский коллектив» (Министерство образования и молодежной политики
Свердловской области, приказ № 1169-Д от 10.12.2022 года). Школьный хор
«Стилиссимо» вошел в пятёрку лучших по эстрадному вокалу на конкурсе «Открой себя
миру» в 2022 году.
В школе создан отряд «Спасатель», который традиционно занимает первые места в
«Смотре строя и песни» Ленинского района, а также в городском смотре «15 отважных».
Школьный музей является участником городского конкурса-смотра музеев.
5.4. Качество условий организации образовательного процесса ОО
Управление школой осуществляется в соответствии с нормативными правовыми
актами РФ, министерства образования и молодежной политики Свердловской области и
города Екатеринбурга, Уставом ОО на основе сочетания принципов единоначалия и
12
коллегиальности. Единоличным исполнителем органа управления образовательным
учреждением является директор, который осуществляет текущее руководство
деятельностью. Коллегиальными органами управления являются: Общее собрание
работников, Педагогический совет, Совет родителей, Совет обучающихся,
Наблюдательный совет.
Организация образовательного процесса осуществляется в две смены.
Образовательный процесс организован в соответствии с Постановлением Главного
государственного санитарного врача Российской Федерации от 28.09.2020 № 28 «Об
утверждении санитарных правил СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологических
требований к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и
молодежи»;
Учебные планы на каждом уровне образования реализуется в соответствии с ФГОС
в полном объеме.
Реализация образовательных программ осуществляется по двум видам: основной и
дополнительной. Уровни реализации: начальное общее образование, основное общее
образование, среднее общее образование и дополнительное образование.
На уровне начального общего образования обучающиеся реализуют основную
общеобразовательную программу начального общего образования, обеспечивающую
дополнительную (углублённую) подготовку по русскому языку.
На уровне основного общего образования обучающиеся осваивают основную
общеобразовательную программу основного общего образования и общеобразовательную
программу основного общего образования, обеспечивающую дополнительную
(углублённую) подготовку по русскому языку и математике.
Набор учебных курсов представлен таким образом, что обучающиеся в случае
изменения предмета, изучаемого на углубленном уровне, могут продолжить обучение в
классе другой направленности.
Также на уровне основного общего образования реализуются:
- адаптированная основная образовательная программа основного общего
образования с задержкой психического развития;
- адаптированная
основная
общеобразовательная
программа
образования
обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями).
На уровне среднего общего образования реализуются следующие профили:
гуманитарный профиль (углублённое изучение русского языка, английского языка и
права) и универсальный профиль (математика и русский язык).
С целью обеспечения качественной реализации образовательных программ с
привлечением возможностей социума и удовлетворения образовательных потребностей
обучающихся, а также создания индивидуальных маршрутов школа приступила к
реализации образовательных учебных программ в рамках сетевого взаимодействия с
«Мультимедийным историческим парком «Россия – моя история. Свердловская область»,
МБУ ДО ДДТ им. Е.Е. Дерягиной, МБОУ ДО ДЮСШ №2 «Межшкольный стадион».
Развитие компьютерной базы школы, наличие высокоскоростного интернета,
наличие официального сайта учреждения, ведение электронного журнала и электронного
дневника, использование в образовательном процессе технологий электронного и
дистанционного обучения, информирование участников образовательных отношений
через различные формы определило развитие цифровой образовательной среды школы.
Общее количество работников – 72 человека. Из них – 58 педагоги, 14 –
непедагогические работники. В течение 3 лет сохраняется укомплектованность кадрового
состава школы на 100%. Административно-управленческий персонал – 8 человек, из них –
6 человек (75%) имеют педагогическое образование.
13
Характеристика педагогического состава школы
(по состоянию на 09.01.2023г.)
Образование,
кол-во работников
Высшее – 51 чел.
Среднее специальное – 4 чел.
Обучаются в ВУЗах – 3 чел.
Наличие квалификационных
категорий, кол-во работников
Высшая – 10 чел.
Первая – 48 чел.
Стаж работы, кол-во
работников
До 5 лет – 8 чел.
5 – 10 лет – 16 чел.
Свыше 15 лет – 34 чел.
Педагогический состав школы претерпел качественные изменения, которые
коснулись образования и квалификационных категорий педагогов. В сравнении с
данными, приведенными в предыдущей Программе развития, количество педагогов с
высшим образованием увеличилось на 39%, педагогов с высшей квалификационной
категорий стало больше на 20%, а защитились на первую квалификационную категорию
на 46% больше, чем в 2017 году. Также в школе работает 2 молодых специалиста и
средний возраст педагогов - 42 года. Доля педагогических работников до 30 лет
составляет 17%, что в свою очередь свидетельствует о процессах возобновления кадров в
школе. Методическое сопровождение молодых специалистов осуществляется в ходе
организационно-педагогической и методической деятельности коллектива в целом, а
также в ходе наставничества. В рамках целевой модели наставничества в школе
осуществятся обеспечение профессионального становления, развития и адаптации к
квалифицированному исполнению должностных обязанностей новых педагогов через
тьюторское сопровождение, взаимное посещение уроков, методической консультации и
создание индивидуального педагогического маршрута педагога.
В МАОУ СОШ № 10 с углубленным изучением отдельных предметов в системе
осуществляется мониторинг выполнения графика повышения квалификации учителей. За
три последних года 100% педагогических работников прошли повышение квалификации в
рамках курсовой подготовки, в том числе по ФГОС ООО, ФГОС СОО. 100% классных
руководителей повысили уровень квалификации.
В соответствии с поручением Президента Российской Федерации по итогам
заседания Президиума Государственного Совета Российской Федерации от 25 августа
2021 год № Пр-1808ГС введена должность «советник директора по воспитанию и
взаимодействию с детскими общественными объединениями».
Для обеспечения психолого-педагогического сопровождения детей с ОВЗ,
обучающихся по адаптированным общеобразовательным программам, в школе работают
два педагога-психолога, дефектолог, логопед, два социальных педагога.
Среди педагогического состава есть учителя, отмеченные наградами:
Почетный работник общего образования РФ – 2 работника;
Отличник народного просвещения – 1 работник;
Заслуженный работник культуры РФ – 1 работник;
Почетная грамота Министерства образования РФ – 5 работников.
Вышеизложенное свидетельствует о высокой квалификации кадров учреждения и
возможности реализации общеобразовательных программ на качественном уровне.
Вместе с тем на момент завершения Программы развития школа должна:
- внедрить национальную систему учительского роста, профессиональный стандарт
педагога, обучить педагогов командной работе;
- создать содержательные кадровые и материально-технические ресурсы для
реализации программ дополнительного образования по следующим направлениям:
технической, физкультурно-спортивной.
Педагоги школы активно участвуют в конкурсной деятельности: городской
фестиваль творческих возможностей «Большая перемена – 2020» (дипломы Лауреата);
Всероссийский конкурс «Music City» (диплом Лауреатов II степени); городской конкурс
14
профессионального мастерства «Педагог-психолог – 2021» (диплом Лауреата);
Всероссийский конкурс цифровизации фондов и экспозиций школьных музеев
«Школьный музей: цифровой формат» (диплом III степени); VIII Международный
телевизионный IT-проект-конкурс (диплом Лауреата I степени), Команда администрации
школы Участник дистанционного этапа Всероссийского профессионального конкурса
«Флагманы образования. Школа».
Финансовые ресурсы учреждения формируются из бюджетных ассигнований
муниципалитета, внебюджетных средств, привлекаемых из различных финансовых
источников, заинтересованных в достижении цели программы развития в школе.
В результате участия в программе «Инициативное бюджетирование» школой было
приобретено 10 роботов для преподавания робототехники, а также сценические костюмы
на общую сумму 700 000 рублей за счёт грантов и инициативного бюджетирования. В
учреждении разработаны инструменты оказания платных образовательных услуг. Всего
на платной основе реализуется пять дополнительных общеобразовательных
общеразвивающих программ; внебюджетные средства, заработанные от платных
образовательных услуг, направляются в том числе на решение стратегических задач.
Однако финансовых средств, полученных от всех источников, на данное время
недостаточно для удовлетворения необходимых нужд образовательного учреждения.
Следовательно, необходимо расширять спектр платных образовательных услуг,
включаться в работу по получению грантов, расширять деятельность по привлечению
спонсорской помощи для реализации конкретных проектов школы и совершенствования
материально-технической базы учреждения.
В здании школы (5563 м2) в наличии 40 учебных кабинетов, занятых под учебный
процесс, из них восемь специализированных кабинетов (кабинет физики, химии, ОБЖ,
биологии, информатики, музыки, два кабинета технологии), также имеется два
спортивных зала (210,4 м2 и 276,5 м2), комбинированная спортивная площадка, класс
хореографии, актовый зал, оборудованный проектором). Обучающиеся начальной школы
обучаются в учебных помещениях, закрепленных за каждым классом. В школе имеется
столовая на 180 мест с пищеблоком. Медицинское сопровождение осуществляется
Государственным автономным учреждением здравоохранения Свердловской области
«Детской городской клинической больницей №11 города Екатеринбурга» в соответствии с
лицензией № ЛО-66-01-0055917 от 19 апреля 2019 год.
Все кабинеты начальной, а также основной школы оборудованы персональными
компьютерами свободного доступа с выходом в Интернет для педагогов, 30 из 40
кабинетов оборудованы мультимедийными проекторами, 6 кабинетов оборудованы
интерактивными досками, два кабинета иностранных языков обеспечены 30 сенсорными
ноутбуками и 30 наушниками с микрофонами, а также интерактивными панелями с
сенсорным экраном. Все компьютеры школы объединены в единую ЛВС.
В МАОУ СОШ № 10 с углубленным изучением отдельных предметов имеется в
достаточном количестве оборудование, наглядно-методические пособия и учебная
литература для реализации федеральных государственных образовательных стандартов.
Фонд учебной литературы ежегодно пополняется в соответствии с утвержденным
перечнем учебной литературы.
Таким образом, материально-техническое оснащение школы позволяет
осуществлять образовательный процесс в соответствии с требованиями федеральных
государственных стандартов и обеспечивает возможность:
- реализации индивидуальных образовательных планов, обучающихся и их
самостоятельной образовательной деятельности;
- физического развития, участия в спортивно-физкультурных мероприятиях;
- проведения досуговой деятельности и общения обучающихся;
- организации горячего питания, медицинского обслуживания и отдыха.
15
Несмотря на неплохую оснащенность школы материально-техническими
средствами, на данный момент возникла необходимость модернизации спортивной
площадки: покрытие поля требует замены с использованием современных материалов,
также необходимо обеспечить оборудование беговой дорожки. Новое оборудование
спортивной площадки обеспечит её многофункциональность и возможность сдачи
обучающимися нормативов ГТО.
Определены точки роста: необходимо продолжить благоустройство территории
школы, повысить комфортность внутришкольного пространства. Кроме того, активнее
привлекать к методической работе и конкурсной деятельности молодых педагогов.
5.5. Результаты независимой оценки качества образовательной деятельности МАОУ
СОШ № 10 с углубленным изучением отдельных предметов (2021 год)
Общее количество опрошенных составляет 600 чел.
В ходе проведенной независимой оценки качества условий оказания
образовательной деятельности были получены следующие результаты:
1. Интегральное значение в части показателей, характеризующих общий критерий
оценки качества образовательной деятельности организаций, осуществляющих
образовательную деятельность, касающихся открытости и доступности информации об
организациях, осуществляющих образовательную деятельность, составляет 93,3 балла.
2. Интегральное значение в части показателей, характеризующих общий критерий
оценки качества образовательной деятельности организаций, осуществляющих
образовательную деятельность, касающихся комфортности условий предоставления услуг
составляет 80,5 балла.
3. Интегральное значение в части показателей, характеризующих общий критерий
оценки качества образовательной деятельности организаций, осуществляющих
образовательную деятельность, касающихся доступности услуг для инвалидов, составляет
57,2 балла.
4. Интегральное значение в части показателей, характеризующих общий критерий
оценки качества образовательной деятельности организаций, осуществляющих
образовательную
деятельность, касающихся
доброжелательности,
вежливости,
компетентности работников, составляет 87,4 балла.
5. Интегральное значение в части показателей, характеризующих общий критерий
оценки качества образовательной деятельности организаций, осуществляющих
образовательную
деятельность,
касающихся
удовлетворенности
условиями
осуществления образовательной деятельности организаций, составляет 86,7 балла.
Вывод по результатам независимой оценки качества условий оказания
образовательной
деятельности:
в
целом
по
образовательной
организации
удовлетворенность
получателей
образовательных
услуг
качеством
условий
образовательной деятельности соответствует оценке «Отлично».
Раздел 2. Сущность и окружение Программы развития
Подраздел 1. Проблема
Формулировка проблемы
Недостаточный
уровень
сформированности
системы
педагогического
сопровождения
одаренных
детей.
Недостаточный
уровень
современных
компетенций
педагогических кадров для решения комплекса задач,
направленных на обеспечение качества образования. Низкая
динамика вовлечения общественности в процессы управления
и оценки деятельности образовательной организации.
16
Целевая группа
Последствия не решения
проблемы
Последствия решения
проблемы
Несоответствие
современным
требованиям
учебноматериальной базы
Обучающиеся МАОУ СОШ №10 с углубленным изучением
отдельных предметов, законные представители, педагоги,
администрация
Для педагогов и администрации: низкий уровень владения
профессиональными компетенциями приведет к снижению
имиджа образовательной организации и проблемам с набором
как в начальную школу.
Для обучающихся и их законных представителей:
невозможность использования полученных знаний и навыков
для последующего образования и трудовой деятельности;
снижение удовлетворенности образовательными услугами и,
как следствие, поиски альтернативных форм получения
образования и мест обучения; отсутствие возможностей для
реализации индивидуальных образовательных потребностей.
Усиление
несоответствия
современным
требованиям
материальной инфраструктуры образовательной организации.
Для педагогов и администрации: овладение современными
профессиональными компетенциями позволит в полной мере
реализовать их личностный потенциал, повышение имиджа
образовательной организации устранит проблемы с набором в
начальную школу.
Для обучающихся и их законных представителей:
полученные знания и функциональная грамотность позволит
реализовать личностные планы последующего образования и
трудовой деятельности, обеспечит развитие способностей,
высокую активность и успешность в жизни.
Подраздел 2. Цель Программы развития
Обеспечение эффективности образовательной деятельности, направленной на
доступность качественного образования. Повышение конкурентных преимуществ школы,
ориентированных на формирование успешной личности.
17
Подраздел 3. Задачи Программы развития
Задачи
Повышение качества и
результативности
образовательных услуг,
индивидуализация образования
Результат
Обновления содержания и
технологий образования,
совершенствование оценочной
деятельности, развитие
функциональной грамотности
обучающихся
Значение
показателя
Показатель
Доля обучающихся, закончивших учебный год
на «4 и 5»
67%
Увеличение доли обучающихся, закончивших
год на «4 и 5» в классах с углублённым
изучением русского языка и математики
Увеличение доли обучающихся, закончивших
год на «4 и 5» в профильных классах
Доля обучающихся, освоивших ООП НОО
(по итогам выполнения комплексной
проверочной работы и иных
стандартизированных проверочных работ)
Доля обучающихся, освоивших ООП ООО
(по итогам сдачи обязательных экзаменов;
получение аттестата)
Доля обучающихся, освоивших ООП СОО
(по итогам сдачи обязательных экзаменов;
получение аттестата)
Доля выпускников 11-х классов, получивших по
результатам сдачи ЕГЭ 80 баллов и выше, в
общей численности выпускников 11-х классов
Доля выпускников 11-х классов, получивших
медаль «За особые успехи в учении», которые
набрали по одному из предметов во время сдачи
ЕГЭ менее 70 баллов, в общей численности
выпускников 11-х классов, получивших медаль
«За особые успехи в учении»
4%
6%
100%
100%
100%
20%
0%
18
Задачи
Выявление и поддержка
талантливых детей
Результат
Повышение доступности и
качества дополнительных
образовательных услуг,
развитие вариативности
образовательных маршрутов,
сопровождение одаренных и
социально-активных
обучающихся, содействие
социализации и
профессиональной ориентации
обучающихся
Значение
показателя
Показатель
Доля обучающихся, продемонстрировавших
соответствие результатов внутренней оценки
(промежуточная аттестация) и внешней оценки
(ВПР, ОГЭ, ЕГЭ) по предметам учебного плана
Количество договоров, заключенных с
предприятиями и организациями по реализации
образовательных программ с использованием
сетевой формы взаимодействия
Реконструкция физкультурно-спортивного
комплекса на территории школьного двора
Обеспечение Интернет-соединением со
скоростью не менее 100 Мб/с
Доля обучающихся, участвующих
в конкурсах муниципального уровня
Доля обучающихся участвующих в конкурсах
регионального уровня
Доля обучающихся участвующих в конкурсах
федерального и международного уровня
Доля обучающихся, являющихся победителями
и призерами олимпиад муниципального уровня
(от принявших участие)
Доля обучающихся, являющихся победителями
и призерами олимпиад регионального уровня (от
принявших участие)
Доля обучающихся охваченных педагогическим
сопровождением при подготовке к участию в
олимпиадах в образовательной организации
Количество предметов по которым вводится
Школа по подготовке обучающихся к
муниципальному этапу ВсОШ
80%
6 шт.
факт наличия
факт наличия
82%
34%
20%
80%
70%
90%
20 шт
19
Задачи
Результат
Значение
показателя
Показатель
Доля обучающихся прошедших обучение в 85%
Школе по подготовке обучающихся к
муниципальному этапу ВсОШ. (от участников
муниципального этапа)
Развитие кадрового потенциала
профессионального сообщества
педагогов школы
Повышение качества
педагогического труда,
реализация индивидуальных
Доля обучающихся, охваченных
дополнительными образовательными
программами
Доля обучающихся, занимающихся по
дополнительным общеобразовательным
физкультурно-спортивным программам
Доля обучающихся, занимающихся по
дополнительным общеобразовательным
техническим программам
Доля обучающихся, занятых в школьном
самоуправлении
Доля обучающихся, принимающих участие в
районных, городских объединениях,
занимающихся социально-значимой
деятельностью, в том числе волонтерских и
добровольческих
Доля обучающихся, включенных в
профориентационную работу
Доля выпускников школы, готовых к
дальнейшему обучению и деятельности в
современной высокотехнологичной экономике
Доля штатных педагогических работников,
имеющих высшую (первую) квалификационную
категорию
95%
30%
15%
10%
60%
60%
100%
78%
20
Задачи
Результат
траекторий развития каждого
педагога
Показатель
Доля штатных педагогических и руководящих
работников, повысивших квалификацию в
запланированном объеме часов с выдачей
удостоверения (за последние 3 года)
Доля штатных педагогических работников,
имеющих дополнительное профессиональное
образование, позволяющее осуществлять
образовательную деятельность с детьми с ОВЗ
Доля педагогических и руководящих
работников, использующих в образовательной
деятельности электронные образовательные
ресурсы
Доля педагогических работников, организующих
проектную, исследовательскую деятельность
обучающихся на уроках
Доля педагогических работников,
подготовивших победителей и призеров
конкурсов, олимпиад районного,
муниципального, Всероссийского и
международного уровней
Доля педагогических работников и руководящих
работников, принявших участие в
профессиональных конкурсах различного уровня
Доля педагогических работников и руководящих
работников, реализующих в образовательной
деятельности разработанные ими проекты
Доля педагогических работников, прошедших
процедуру добровольной независимой оценки
профессиональной квалификации
Значение
показателя
100%
60%
100%
100%
60%
30%
10%
10%
21
Задачи
Совершенствование
взаимодействия семьи и школы
для организации сотрудничества
в обучении и воспитании детей;
профилактика деструктивных
видов поведения
Результат
Вовлечение общественности в
процесс управления и оценки
деятельности школы;
сохранение социального
здоровья всех участников
образовательных отношений
Значение
показателя
Показатель
Доля педагогических работников, включенных в
работу по наставничеству
Доля педагогов до 35 лет, включенных в
различные формы поддержки и сопровождения
первые три года
Доля обучающихся, которым оказана психологопедагогическая поддержка на уровне ОО
Доля обучающихся 5-11 классов,
удовлетворенных качеством образования
Доля родителей (законных представителей)
обучающихся, удовлетворенных качеством
предоставляемых образовательных услуг
Оценка деятельности школы в системе НОКО
Доля социально неблагополучных семей,
охваченных мерами социально педагогической
поддержки
Доля детей, охваченных профилактическими
мероприятиями по преодолению игромании и
интернет-зависимостей
Доля детей, охваченных СПТ (социальнопсихологическое тестирование)
Доля обучающихся, участвующих в социальных
акциях и проектах
15%
100%
25%
80%
80%
81-100 баллов
100 %
100%
100% (из
подлежащего
тестированию
контингента)
60%
22
Подраздел 4. Целевые группы
Наименование целевой
группы
Выгода, получаемая от реализации программы
развития
Проблемы
Обучающиеся
Овладение современными компетенциями, функциональной Недостаточная мотивация на успешную учебу,
грамотностью,
реализация
личностных
планов социальная пассивность.
последующего образования и трудовой деятельности,
обеспечение развития способностей, высокой активности и
успешности в жизни.
Законные представители
обучающихся
Качественное образование детей, сохранение здоровья Недостаточная вовлеченность родителей в
обучающихся, обеспечение стартовых возможностей для жизнь школы, представление об образовании
продолжения образования.
как о сфере услуг.
Педагоги
Обновление
содержания
и
технологий
обучения. Перегрузка
Реализация личностного потенциала, создание условий для выгорание
учительского роста.
Поддержка и сопровождение
профессионального развития молодых педагогов.
Школа как образовательная
организация
Повышение уровня востребованности, ориентация на Проблема недофинансирования образовательных
потребности участников образовательных отношений.
организаций.
педагогов,
профессиональное
23
Раздел 3. Технология реализации Программы развития
Подраздел 1. Стратегические проекты Программы развития
Основным механизмом выполнения Программы развития школы является реализация взаимосвязанных проектов, ориентированных
на эффективное функционирование и устойчивое развитие образовательной организации.
Название проекта
Цель
Задачи
Ожидаемые результаты
Повышение качества и результативности образовательных услуг
«Успех каждого – Повышение
Развитие вариативности реализуемых учет способностей и интересов каждого ребенка;
залог будущего»
качества
и программ.
формирование новых компетенций обучающихся;
результативности
Совершенствование
организации освоение новых технологий и форм обучения;
образовательных
образовательного
процесса, отработка механизмов построения индивидуальных
услуг,
направленного
на
достижение
образовательных траекторий;
индивидуализация
современного
качества
учебных рост качества сдачи нормативов «Всероссийского
образования
результатов
и
результатов
физкультурно-спортивного комплекса «Готов к
социализации.
труду и обороне» (ГТО);
Расширение партнерских отношений, реализация образовательных программ в сетевой
сетевого
взаимодействия
с
форме;
профессиональными
учебными
развитие
функциональной
грамотности
заведениями, предприятиями.
обучающихся;
Модернизация
физкультурно эффективное
использование
дистанционных
спортивного комплекса школы.
технологий обучения;
Обеспечение
высокоскоростным
повышение качества образования;
Интернетом.
создание единой информационно-технологической
базы в рамках системы мониторинга и контроля
качества образования;
повышение профессионального роста педагогов в
рамках технологизации процесса диагностики и
контроля;
удовлетворение
образовательных
запросов,
ожиданий
всех
участников образовательных
отношений;
24
«Зажги звезду»
Выявление и
поддержка
талантливых детей
Совершенствовать
систему
целенаправленного
выявления
одаренных обучающихся в разных
видах деятельности для развития его
талантов и способностей.
Создать благоприятные условия для
интеллектуального, творческого и
физического развития одаренных
обучающихся.
Стимулирование
творческой
деятельности одаренных детей с
учетом индивидуальных способностей.
Повышение квалификации педагогов
по сопровождению одаренных детей,
подготовке
обучающихся
к
муниципальному и региональному
этапу ВсОШ.
Организация Школы по подготовке
обучающихся к муниципальному этапу
ВсОШ.
Совершенствование
системы
дополнительного
образования
обучающихся.
Организация учебной
деятельности
обучающихся
с
учетом
индивидуальных
способностей
(реализация программ углубленного
изучения предметов).
Организация внеурочной деятельности
повышение уровня удовлетворенности результатами
деятельности школы со стороны
участников
образовательных отношений.
развитие
лидерских,
организаторских,
коммуникативных, творческих способностей детей;
увеличение охвата обучающихся олимпиадным
движением, конкурсной деятельностью;
повышение результативности участия обучающихся
в
олимпиадном
движении,
конкурсной
деятельности;
рост числа обучающихся, включенных в реализацию
региональных программ и проектов;
увеличение
числа
педагогов,
результативно
работающих со способными и талантливыми детьми
и молодежью; повышение их профессиональной
компетентности в этом вопросе;
увеличение
числа
родителей
обучающихся,
удовлетворенных разнообразием, тематикой и
качеством предоставляемых организацией услуг
дополнительного образования.
25
«Педагог XXI века»
обучающихся
с
учетом
способностей (олимпиады, конкурсы,
внеклассная работа по предметам,
соревнования).
Консультирование
родителей
и
педагогов по работе с одаренными
детьми.
Развитие
сотрудничества
с
организациями,
связанными
с
развитием
одаренных
детей,
использование
ресурсов
сетевого
взаимодействия
для
подготовки
обучающихся к олимпиадам.
Развитие кадрового Вовлечение
учителей
школы
в
потенциала
национальную
систему
профессионального профессионального роста педагогических
сообщества
работников.
педагогов школы
Обеспечение
возможности
для
непрерывного и планомерного повышения
квалификации педагогических работников,
в том числе на основе использования
современных цифровых технологий.
Мониторинг
потребностей
молодых
педагогов, их профессионального уровня.
Разработка
эффективной системы
методического и
психологопедагогического сопровождения молодых
специалистов.
Вовлечение молодых учителей в возрасте
до 35 лет в различные формы поддержки и
сопровождения в первые три года работы.
Развитие системы наставничества со
построение индивидуальных маршрутов устранения
дефицитов;
выполнение требований профстандарта;
участие в новой процедуре аттестации;
ориентация педагогов на повышение квалификации
в различных формах, на разработку инновационных
продуктов;
использование различных форм деятельности
педагогов,
способствующих
повышению
их
квалификации (проведение мастер-классов, участие
в конференциях, семинарах, профессиональных
конкурсах и пр.)
развитие компетенции педагогов в области
цифровых технологий;
разработка и
выполнение индивидуальных
планов профессионально-личностного развития
молодых педагогов;
помощь молодым специалистам в повышении
26
«Мы вместе»
Совершенствование
взаимодействия
семьи и школы для
организации
сотрудничества в
обучении
и
воспитании детей;
профилактика
деструктивных
видов поведения
стороны педагогов, имеющих высшую
эффективности организации учебно-воспитательной
квалификационную категорию.
работы;
Развитие кадрового потенциала школы: за проведение
мониторинга
эффективности
счет притока молодых педагогов,
деятельности молодых учителей;
повышение уровня их квалификации.
владение молодыми педагогами современными
педагогическими технологиями.
Вовлечение общественности в процесс привлечение родителей (законных представителей)
управления и оценки деятельности
обучающихся
к
деятельности
в
органах
школы.
общественного самоуправления (Управляющий
Использование цифровых ресурсов
совет, Совет родителей, Комиссия по питанию,
образовательной организации для
Совет профилактики);
формирования
позитивного создание цифрового образовательного контента, в
общественного мнения о результатах
том числе совместного с участием родительской
деятельности школы.
общественности;
Сохранение социального здоровья формирование позитивного общественного мнения о
обучающихся и развитие комфортной
деятельности школы;
образовательной среды с учетом вовлечение большего числа детей и подростков в
вызовов современного образования.
активную общественную жизнь;
Организация
работы
социально- заинтересованность
обучающихся проблемами
психологической службы.
взаимопомощи,
нравственности,
духовности,
здоровья, экологии;
увлеченность детей идеями добра, красоты,
духовного и физического совершенствования;
психолого-педагогическая поддержка;
снижение уровня
заболеваемости
детей,
формирование
в
детях
отрицательного
отношения к вредным привычкам;
реконструкция систем видеонаблюдения;
установка системы по оповещению участников
образовательного процесса о террористической
угрозе;
27
оборудование помещений школы сигнализаций на
внешнее проникновение.
Подраздел 2. Взаимосвязь со смежными проектами
Федеральный проект
Современная школа: внедрение новых методов
обучения
и
воспитания,
современных
образовательных технологий
Цифровая образовательная среда: создание
современной
и
безопасной
цифровой
образовательной среды, обеспечивающей высокое
качество и доступность образования всех видов и
уровней
Учитель будущего: национальная система
профессионального роста педагогических
Муниципальный проект
«Развитие системы образования в муниципальном
образовании «город Екатеринбург»
на 2023 – 2027 годы
Формирование и реализация механизмов
опережающего развития содержания и технологий
основного и дополнительного образования,
воспитательной и внеурочной деятельности через
внедрение апробированных эффективных
инновационных практик, цифровых технологий,
ориентированных на обеспечение равных
возможностей для получения образования, в том
числе обучающимися с особыми образовательными
потребностями, сокращение разрыва в качестве
результатов деятельности образовательных
организаций
Реализация муниципальными организациями,
подведомственными Департаменту образования
Администрации города Екатеринбурга, программ
общего и дополнительного образования, проведение
комплексного обследования детей с ОВЗ
Развитие современной инфраструктуры организаций
общего, дополнительного образования,
обеспечивающей высокое качество и доступность
образования всех видов и уровней
Реализуемый проект в
МАОУ СОШ №10 с
углубленным изучением
отдельных предметов
«Успех каждого – залог
будущего»
Обеспечение возможностей для профессионального
развития педагогических работников
«Педагог XXI века»
«Успех каждого – залог
будущего»,
«Мы вместе»
28
Федеральный проект
работников
Новые возможности для каждого: формирование
системы, в рамках которой работники смогут
непрерывно обновлять свои профессиональные
знания и приобретать новые профессиональные
навыки, в том числе компетенции в области
цифровой экономики
Молодые профессионалы: внедрение в различных
формах наставничества молодых специалистов,
повышение их квалификации
Успех
каждого
ребенка:
формирование
эффективной системы выявления, поддержки и
развития способностей и талантов у детей,
направленной
на
самоопределение
и
профессиональную ориентацию всех обучающихся
Социальная активность: создание условий для
развития
наставничества,
поддержки
общественных инициатив и проектов
Единая система оценки качества образования
(ЕСОКО): мониторинг знаний учащихся на разных
ступенях обучения в школе
Муниципальный проект
«Развитие системы образования в муниципальном
образовании «город Екатеринбург»
на 2023 – 2027 годы
на протяжении всей профессиональной деятельности
Реализуемый проект в
МАОУ СОШ №10 с
углубленным изучением
отдельных предметов
Создание, функционирование системы выявления,
поддержки, развития способностей и талантов детей и
молодежи
«Зажги звезду»
«Педагог XXI века»
«Успех каждого – залог
будущего»
29
Подраздел 3. Оценка влияния результатов мероприятий Программы развития
на имидж МАОУ СОШ № 10 с углублённым изучением
отдельных предметов
Влияния результатов мероприятий Программы развития
Параметр
Характеристика
Состояние
Необходимость повышения инвестиционной привлекательности
проблемы
предоставляемых дополнительных образовательных услуг, смещение
акцента
на
предоставление
уникальных
дополнительных
образовательных услуг и продуктов, развитие человеческого
потенциала, форм стимулирования педагогического творчества и
изменения подходов к образовательным технологиям, обновление
оборудования, необходимость нового оборудования спортивной
площадки, устаревание электронных образовательных ресурсов, сетевое
взаимодействие
по
реализации
образовательных
программ
определенной направленности и уровня, формирование и развитие
цифровой образовательной среды в образовательной организации,
формирование и сохранение среды, обеспечивающей социальное
здоровье
обучающихся,
совершенствование
работы
системы
социального и психологического сопровождения образовательного
процесса.
Уникальность
Уникальность Программы развития состоит в комплексном подходе к
Программы
решению
задачи
диверсификации
системы
дополнительного
развития
образования. Привлечение учреждений - партнеров к реализации
образовательных программ. Создание в учреждении инновационного
образовательного пространства, которое скажется на имидже МАОУ
СОШ № 10 с углублённым изучением отдельных предметов.
Проведение
Совершенствование системы цифровизации образовательного процесса.
мероприятий
Полное использование платформы «Сферум» в приложении «VK
Мессенджер», переход в продуктивную среду подсистемы «Общее
образование» ГИС СО «ЕЦП», переход на государственную
информационную систему Свердловской области «Единое цифровое
пространство».
Внедрение
Онлайн-платформы
«Цифровой
образовательный контент».
Совершенствование системы работы с талантливыми обучающимися, в
том числе обучающихся с ОВЗ;
Охват дополнительным образованием 95% обучающихся.
Организация
максимального
разнообразия
предоставляемых
возможностей, возрастания роли внеурочной деятельности;
Осуществление на высоком уровне педагогического процесса с учетом
потребностей обучающихся и запросов родительской общественности,
особенно в отношении молодых педагогов, методическая работа в
отношении которых должна носить системный и целенаправленный
характер. Обновление оборудования направлено на удовлетворение
потребности в получении качественного образования. Новая спортивная
площадка обеспечит качественное проведение уроков физической
культуры, сдачи нормативов ГТО, занятий спортивных кружков и
секций, спортивных соревнований как школьного, так и районного
уровня. Интеграция уникального опыта, знаний и возможностей
участников, взаимная компенсация недостатков и усиление
преимуществ, сохранение стимулов к развитию каждого при условии
сбережения его уникальности. Применение современной и доступной
30
Параметр
Характеристика
цифровой образовательной среды, обеспечивающей высокое качество и
доступность образования всех видов и уровней, путем обновления
информационно-коммуникационной
инфраструктуры.
Изменение
сознания участников педагогического процесса с ориентацией на
ценность здоровья, органическую взаимосвязь и направленность
целостного образовательного процесса на достижение основной цели воспитание здорового человека с позитивной психической и социальной
адаптацией.
Повышение
Внедрение инновационных и интеллектуальных продуктов и новых
инвестиционной образовательных услуг с использованием современных инновационных
привлекательнос технологий, что в свою очередь может служить объектом привлечения
ти школы
инвестиций в виде грантов и других видов вложений в развитие
образования.
Продвижение
Повышение качества, удовлетворенность участников образовательной
бренда школы
деятельности
качеством
образовательных
услуг,
обобщение
педагогического опыта, подготовка докладов для выступлений на
конференциях и форумах различного уровня, публикации методических
разработок,
проекты
детского
творчества,
совместные
исследовательские проекты обучающихся и педагогов, их презентация
на значимых мероприятиях и состязаниях. Публикации данных видов
деятельности учреждения в средствах массовой информации.
Независимая оценка качества предоставляемых услуг.
Рост социальной Активное привлечение к реализации мероприятий Программы развития
активности
представителей реального сектора экономики; активное привлечение
горожан
родительской и иной общественности к принятию решений по
управлению образовательными организациями.
Укрепление
Реализация мероприятий Программы развития повысит эффективность
позитивной
управления
хозяйством
учреждения,
оперативность
репутации
и персонолизированность предоставления образовательных услуг,
школы
уровень информированности населения о деятельности МАОУ СОШ №
10 с углублённым изучением отдельных предметов.
Подраздел 4. Формы и механизмы сопровождения Программы развития
Краткая характеристика форм
Формы и механизмы сопровождения
и механизмов сопровождения Программы
Программы развития
развития
Представление в Интернете
Освещение информации о деятельности системы
(блоги, форумы, социальные сети)
образования на официальном портале МАОУ
СОШ № 10 с углублённым изучением отдельных
предметов, на странице в сети «ВКонтакте».
Массовые публичные мероприятия
Выставки, форумы, конкурсы профессионального
мастерства.
Размещение дополнительных
Публикации на официальном сайте МАОУ СОШ
общеобразовательных программ,
№ 10 с углублённым изучением отдельных
методических разработок
предметов.
Подраздел 5. Потенциальные партнеры и подрядчики
Наименование организации
Способ привлечения к реализации Программы
развития (краткое описание)
Министерство образования и
Прохождение независимой оценки качества
молодежной политики
дополнительных общеобразовательных программ в
31
Свердловской области
УрГППУ, УрГПУ, профильные
институты и учреждения СПО
Муниципальные органы
управления образованием
Образовательные учреждения
Подрядные и строительные
организации
Учреждения социальной сферы
(физической культуры и
спорта)
СМИ
общественном совете при Министерстве образования и
молодежной политики Свердловской области.
Подготовка педагогических кадров, проведение
совместных мероприятий, научное и консультационное
сопровождение инновационной деятельности
образовательных организаций; проведение экспертизы
деятельности и результатов системы образования.
Реализация муниципальных программ.
Реализация мероприятий Программы развития.
Заключение соглашений на ремонт зданий и
помещений, поставку учебного оборудования.
Проведение совместных мероприятий, образовательных
проектов.
Организация информационного освещения мероприятий
Программы развития.
32
Раздел 4. Показатели эффективности Программы развития
Задача
Наименование показателя
Повышение качества и
результативности
образовательных услуг,
индивидуализация
образования
Доля обучающихся, закончивших учебный год
на «4 и 5»
Увеличение доли обучающихся, закончивших год на
«4 и 5» в классах с углублённым изучением русского
языка и математики
Увеличение доли обучающихся, закончивших год на
«4 и 5» в профильных классах
Доля обучающихся, освоивших ООП НОО (по
итогам выполнения комплексной проверочной
работы и иных стандартизированных проверочных
работ)
Доля обучающихся, освоивших ООП ООО (по
итогам сдачи обязательных экзаменов; получение
аттестата)
Доля обучающихся, освоивших ООП СОО (по
итогам сдачи обязательных экзаменов; получение
аттестата)
Доля выпускников 11-х классов, получивших по
результатам сдачи ЕГЭ 80 баллов и выше, в общей
численности выпускников 11-х классов
Доля выпускников 11-х классов, получивших медаль
«За особые успехи в учении», которые набрали по
одному из предметов во время сдачи ЕГЭ менее 70
баллов, в общей численности выпускников 11-х
классов, получивших медаль «За особые успехи в
Плановое значение
показателя по годам
Единица Текущее
реализации
измезначение
рения показателя 2023- 2024- 2025- 20262024 2025 2026 2027
%
53,3
56
59
63
67
Итоговый
результат
67
%
51,1
53
54
54
55,1
55,1
%
46
48
49
50
52
52
%
100
100
100
100
100
100
%
98
99
100
100
100
100
%
99
100
100
100
100
100
%
19
19,3
19,5
19,8
20
20
%
0
0
0
0
0
0
33
Задача
Наименование показателя
учении»
Доля обучающихся, продемонстрировавших
соответствие результатов внутренней оценки
(промежуточная аттестация) и внешней оценки
(ВПР, ОГЭ, ЕГЭ) по предметам учебного плана
Количество договоров, заключенных с
предприятиями и организациями по реализации
образовательных программ с использованием
сетевой формы взаимодействия
Реконструкция физкультурно – спортивного
комплекса на территории школьного двора
Обеспечение интернет-соединением со скоростью не
менее 100 Мб/с
Выявление и поддержка Доля обучающихся, участвующих
талантливых детей
в конкурсах муниципального уровня
Доля обучающихся участвующих в конкурсах
регионального уровня
Доля обучающихся участвующих в конкурсах
федерального и международного уровня
Доля обучающихся, являющихся победителями
и призерами олимпиад муниципального уровня (от
принявших участие)
Доля обучающихся, являющихся победителями
и призерами олимпиад регионального уровня (от
принявших участие)
Доля обучающихся охваченных педагогическим
сопровождением при подготовке к участию в
Плановое значение
показателя по годам
Единица Текущее
реализации
измезначение
рения показателя 2023- 2024- 2025- 20262024 2025 2026 2027
Итоговый
результат
%
60
65
70
75
80
80
шт.
4
5
5
6
6
6
факт наличия
факт наличия
%
81
81,2
81,4
81,6
82
82
%
25
28
30
32
33
34
%
16
16
17
18
19
20
%
58
60
65
70
70
80
%
40
50
60
65
70
70
%
80
82
84
86
88
90
34
Задача
Наименование показателя
олимпиадах в образовательной организации
Количество предметов по которым вводится Школа
по подготовке обучающихся к муниципальному
этапу ВсОШ
Доля обучающихся прошедших обучение в Школе
по подготовке обучающихся к муниципальному
этапу ВсОШ. (от участников муниципального этапа)
Доля обучающихся, охваченных дополнительными
образовательными программами
Доля обучающихся, занимающихся по
дополнительным общеобразовательным
физкультурно-спортивным программам
Доля обучающихся, занимающихся по
дополнительным общеобразовательным техническим
программам
Доля обучающихся, занятых в школьном
самоуправлении
Доля обучающихся, принимающих участие в
районных, городских объединениях, занимающихся
социально-значимой деятельностью, в том числе
волонтерских и добровольческих
Доля обучающихся, включенных в
профориентационную работу
Доля выпускников школы готовых к дальнейшему
обучению и деятельности в современной
высокотехнологичной экономике
Плановое значение
показателя по годам
Единица Текущее
реализации
измезначение
рения показателя 2023- 2024- 2025- 20262024 2025 2026 2027
Итоговый
результат
шт
20
20
20
20
20
20
%
60
80
85
85
85
85
%
75
80
85
90
95
95
%
20
23
25
27
30
30
%
10
11
12
14
15
15
%
6
7
8
9
10
10
%
25
30
40
50
60
60
%
30
35
40
50
60
60
%
100
100
100
100
100
100
35
Задача
Развитие кадрового
потенциала
профессионального
сообщества педагогов
школы
Наименование показателя
Доля штатных педагогических работников,
имеющих высшую (первую) квалификационную
категорию
Доля штатных педагогических и руководящих
работников, повысивших квалификацию в
запланированном объеме часов с выдачей
удостоверения (за последние 3 года)
Доля штатных педагогических работников,
имеющих дополнительное профессиональное
образование, позволяющее осуществлять
образовательную деятельность с детьми с ОВЗ
Доля педагогических и руководящих работников,
использующих в образовательной деятельности
электронные образовательные ресурсы
Доля педагогических работников, организующих
проектную, исследовательскую деятельность
обучающихся на уроках
Доля педагогических работников, подготовивших
победителей и призеров конкурсов, олимпиад
районного, муниципального, Всероссийского и
международного уровней
Доля педагогических работников и руководящих
работников, принявших участие в
профессиональных конкурсах различного уровня
Доля педагогических работников и руководящих
работников, реализующих в образовательной
деятельности разработанные ими проекты
Плановое значение
показателя по годам
Единица Текущее
реализации
измезначение
рения показателя 2023- 2024- 2025- 20262024 2025 2026 2027
%
70
72
74
76
78
Итоговый
результат
78
%
100
100
100
100
100
100
%
30
35
40
50
60
60
%
90
92
94
98
100
100
%
75
80
85
90
100
100
%
40
45
50
55
60
60
%
10
15
20
25
30
30
%
6
7
8
9
10
10
36
Задача
Наименование показателя
Доля педагогических работников, прошедших
процедуру добровольной независимой оценки
профессиональной квалификации
Доля педагогических работников, включенных в
работу по наставничеству
Доля педагогов до 35 лет, включенных в различные
формы поддержки и сопровождения первые три года
Совершенствование
Доля обучающихся, которым оказана психологовзаимодействия семьи и педагогическая поддержка на уровне ОО
школы для организации Доля обучающихся 5-11 классов, удовлетворенных
сотрудничества в
качеством образования
обучении и воспитании Доля родителей (законных представителей)
детей; профилактика
обучающихся, удовлетворенных качеством
деструктивных видов
предоставляемых образовательных услуг
поведения
Оценка деятельности школы в системе НОКО
Доля социально неблагополучных семей,
охваченных мерами социально - педагогической
поддержки
Доля детей, охваченных профилактическими
мероприятиями по преодолению игромании и
интернет - зависимостей
Доля детей, охваченных СПТ (социальнопсихологическое тестирование)
Доля обучающихся, участвующих в социальных
акциях и проектах
Плановое значение
показателя по годам
Единица Текущее
реализации
измезначение
рения показателя 2023- 2024- 2025- 20262024 2025 2026 2027
%
7
7
8
9
10
Итоговый
результат
10
%
5
7
10
13
15
15
%
100
100
100
100
100
100
%
18
20
22
24
25
25
%
78
78
79
79
80
80
%
78
78
79
79
80
80
балл
%
81,3
100
100
81-100
100 100
100
81-100
100
%
50
60
60
80
90
100
%
100
100
100
100
100
100
%
25
40
50
55
60
60
37
Раздел 5. Обеспечение реализации Программы развития
Подраздел 1. Источники и План финансирования мероприятий Программы развития
Объемы и источники финансирования мероприятий программы устанавливаются
ежегодно после утверждения финансового годового плана работы в пределах бюджетных
и внебюджетных средств, формируемого из различных финансовых источников,
заинтересованных в достижении цели программы развития образования в школе.
Направление
Предмет
Перечень
Примерная
финансирования
финансирования
необходимых
сумма
закупок
финансирования,
тыс. руб.
Развитие материальной Кабинет психолога и
Ремонт и
300
базы специальных
социального педагога
приобретение
кабинетов
мебели
Развития
Печатная и
800
информационной
копировальная техника
образовательной
Мобильные лаборатории
среды (ИОС) ОО
и ПО к ним
Создание условий
Модернизация
8 000
для сохранения и
физкультурноукрепления здоровья
спортивного комплекса
обучающихся
школы
Обустройство
Благоустройство
100
пришкольного
территории школы
участка
Подраздел 2. Управление и система организации контроля
Общее руководство управлением реализации Программы развития осуществляет
директор школы, основной функцией которого является координация деятельности
участников образовательного процесса.
Постоянный контроль за выполнением Программы развития осуществляет
Педагогический совет, а также администрация школы.
Результаты контроля представляются на заседаниях Педагогического совета, через
публикации на сайте школы, в отчете по результатам самообследования образовательной
деятельности школы.
Отчеты представляются руководителями предметных методических объединений
(один раз в год), руководителями проектов (один раз в год), директором школы (по
прохождению этапа реализации) на Педагогическом совете и/или иной форме
презентации результатов работы.
Подраздел 3. Возможные риски и минимизация их влияния
При реализации Программы развития на 2023-2027 гг. возможно возникновение
рисков, которые могут снизить эффективность спланированных инновационных
изменений. Чтобы исключить подобные риски, настоящая Программа обозначает
следующую систему мер по их минимизации.
Система мер по минимизации рисков реализации Программы
Виды рисков
Пути минимизации рисков
Нормативно-правовые риски
Неполнота отдельных нормативноРегулярный анализ нормативно-правовой
правовых документов, не
базы школы на предмет ее актуальности,
предусмотренных на момент разработки полноты, соответствия решаемым задачам
и начало внедрения Программы
Организационно-управленческие риски
38
Виды рисков
Несогласованность целей и результатов
Программы развития
Пути минимизации рисков
Определение четких сроков, отслеживание и
корректировка основных этапов реализации
Программы. Отслеживание промежуточных
результатов и их связи с основными целями
Программы. Реализация системы контроля
выполнения Программы и принятие
соответствующих управленческих решений.
Отсутствие единой службы мониторинга, Объединение всех видов мониторинга,
как следствие, действия не
отдельных его элементов и звеньев под
скоординированы, работа по
единым руководством заместителя директора
проведению мониторинговых
по УВР.
исследований и анализу не спланирована
Не разработаны механизмы деятельности Разработка механизмов деятельности по
по коррекции неверно выбранных
коррекциии, устранению выявленных в ходе
приоритетов развития, дисбаланса в
анализа результатов.
реализации различных целей и задач,
переоценки перспектив и ошибочности
прогнозов, выявленных в ходе анализа
результатов
Социально-педагогические риски
Психологическая неготовность
Подготовка коллектива, выявление и
участников образовательного процесса к поддержка лидеров, способных к
работе в инновационном режиме
эффективному участию в реализации
программы развития. Включение их в
разработку и реализацию программы,
создание доброжелательной атмосферы и
поддержание инновационной среды.
Сопротивление педагогического
Выбор приоритетных направлений курсовой
коллектива инновационным процессам, подготовки учителей в соответствии с
в том числе из-за недостаточной
задачами Программы развития, начиная с
готовности учителей к использованию
современных информационных технологий,
в образовательном процессе ИКТ и
использование ресурсов информационных
инновационных педагогических
сетей и образовательных платформ.
технологий; увеличения нагрузки
учителей.
Низкая заинтересованность части
Расширение сферы открытости
родителей проблемами самореализации образовательного учреждения; обновление
и развития ребенка в учебной и
и эффективное использование официального
внеурочной деятельности
сайта школы.
Материально-технические риски
Недостаток необходимых материально- Рассмотрение
вопросов
обеспечения
технических ресурсов
материально-техническими ресурсами на
стадии планирования работы по Программе
развития.
Перспективное
финансовое
планирование, привлечение дополнительных
финансовых средств (внебюджетный фонд,
спонсорская помощь).
Предусмотренные мероприятия по осуществлению, сопровождению и текущей
коррекции Программы развития на 2023-2027 гг. являются определенной гарантией ее
успешной и полноценной реализации.
39
Заключение
Программа развития МАОУ СОШ № 10 с углубленным изучением отдельных
предметов раскрывает проблемы, требующие решения во времени. Программа носит
целостный характер. Охватывает существенные проблемы развития образовательной
организации: качество знаний, обучающихся; совершенствование условий для поддержки
и развития детей, имеющих разные потребности в образовании; создание условий для
детей с ограниченными возможностями здоровья; организация внеурочной деятельности;
создание условий для современного образования обучающихся; создание условий для
творческого развития и саморазвития личности; повышение профессиональной
компетентности педагогических кадров.
Эффективная трансформация МАОУ СОШ №10 с углубленным изучением
отдельных предметов будет обеспечена механизмами принятия управленческих решений,
соответствующими векторам повышения конкурентоспособности.
Это предполагает следующие элементы управления изменениями:
управление изменениями на основе обратной связи, показывающей реальное
повышение уровня конкурентоспособности МАОУ СОШ № 10 с углубленным изучением
отдельных предметов, с коррекцией организационных, кадровых и финансовоэкономических решений;
обеспечение дополнительной мотивации административно-управленческого
персонала путем установления взаимосвязи между уровнем их вознаграждения и
степенью достижения целевых показателей развития образовательного комплекса;
реализацию стратегических инициатив национального, регионального и
муниципального уровней на основе анализа, предусматривающего оценку возможных
рисков на этапе планирования проектов, мониторинг достижения запланированных
результатов в ходе их реализации и своевременную корректировку (при необходимости).
40
Приложение 1
ПЛАН МЕРОПРИТИЙ
по реализации Программы развития на 2023- 2027 годы
Наименование мероприятия
Срок реализации Ответственные исполнители
Итоговый документ
I. Повышение качества и результативности образовательных услуг, индивидуализация образования
Разработка локальных нормативных актов,
2023 – 2024
Директор школы, заместители Должностные
регламентирующих методическую деятельность.
директора
инструкции
руководителей ШМО
Внесение изменений в должностные инструкции
2023 – 2024
Директор школы, заместители Правила внутреннего
педагогов, внесение изменений и дополнений в Положение
директора
распорядка. Документы,
об оплате труда в учебном процессе.
устанавливающие
систему оплаты труда, в
том числе индексацию.
Создание документа о внутренней системе оценки качества 2024 – 2025
Директор школы, заместители Положение о внутренней
образования как условия обновления содержания на основе
директора
системе оценки качества
введённых ФОТ и ФГОС.
образования, планграфик оценочных и
диагностических
мероприятий, отчет о
самообследовании.
Использование верифицированного цифрового
2023 – 2027
Заместители директора
Основная
образовательного контента.
образовательная
программа.
Подготовка технического задания по реконструкции
2023 – 2025
Директор школы, заместители Проектная
физкультурно-спортивного комплекса.
директора
документация. Договор
подряда.
Оснащение аудиторий оборудованием для внедрения
2023 – 2027
Заместители директора
Ведомость учета
цифровой образовательной среды. Подключение к
оборудования.
цифровой образовательной платформе.
Заключение договора на предоставление стабильного
2024
Директор школы, заместители Договор на
высокоскоростного интернета
директора
предоставление услуг
41
Наименование мероприятия
Срок реализации
Ответственные исполнители
Расширение сетевого взаимодействия с учреждениями
2023 – 2027
Директор школы
культуры и науки, вузами, другими образовательными
учреждениями с целью качественного наполнения
образовательного пространства школы.
Информационная (аналитическая) справка о результатах
2023 – 2027
Директор, заместители
обеспечения в образовательных организациях
директора
объективности проведения процедур ВПР. Адресные
рекомендаций по повышению объективности процедур
ВПР.
II. Выявление и поддержка талантливых детей, индивидуализация образования
Проведение мероприятий для самоопределения, выявления 2023 – 2027
Заместители директора
и реализации индивидуальных возможностей каждого
ребенка, поиск и поддержка одаренных и талантливых
детей и создание условий для развития вариативности
содержания программ дополнительного образования,
внеурочной деятельности.
Разработка локальных нормативных актов, приказов об
2023 – 2027
Директор школы, заместители
организации видеонаблюдения в аудиториях проведения
директора
школьного этапа ВсОШ
Организация Школы по подготовке к муниципальному
этапу ВсОШ
2023 – 2027
Директор школы, заместители
директора
Информационная (аналитическая) справка о результатах
обеспечения в образовательных организациях
объективности проведения процедур школьного и
муниципального этапов ВсОШ;
Адресные рекомендаций по повышению объективности
2023 – 2027
Директор, заместители
директора
Итоговый документ
связи.
Договоры о сетевом
взаимодействии.
Аналитическая справка о
результатах ВПР.
Распорядительные
документы.
Образовательные
программы, рабочая
программа воспитания .
Приказ «Об организации
и проведении школьного
этапа Всероссийской
олимпиады
школьников».
Приказ «Об организации
Школы по подготовке к
муниципальному этапу
ВсОШ.
Аналитическая справка о
результатах ВсОШ.
Адресные рекомендации
по Всероссийской
олимпиаде школьников.
42
Наименование мероприятия
процедур ВсОШ.
Срок реализации
Ответственные исполнители
Организация работы школьных кружков, секций, клубов,
студий и иных объединений.
Проведение советов старшеклассников. Участие в
конкурсах ученического самоуправления.
2023 – 2027
Заместители директора
2023 – 2027
Советник директора по
воспитательной работе
Проведение мероприятий волонтерского отряда.
2023 – 2027
Проведение профориентационных мероприятий со
школьниками.
2023 – 2027
Советник директора по
воспитательной работе
Заместители директора,
классные руководители
Выпуск школьной газеты и публикация постов в
электронных медиа.
2023 – 2027
Рост участия обучающихся в предметных олимпиадах
регионального, федерального и международного уровней и
результативности школьного олимпиадного и конкурсного
движения (до 85 %).
Участие обучающихся в школе подготовки ВсОШ.
2023 – 2027
Советник директора по
воспитательной работе,
заместители директора
Заместители директора
Итоговый документ
Распорядительные
документы.
Рабочая программа
воспитания.
Протоколы
проведения советов
старшеклассников.
Рабочая программа
воспитания.
Рабочая программа
воспитания, план
воспитательной работы.
Школьная газеты,
страница школы в
социальных сетях.
Аналитический отчет.
Положение о проведении
ВсОШ .
Индивидуальные портфолио обучающихся.
2023 – 2027
Заместители директора,
Портфолио
классные руководители
обучающихся.
III. Развитие кадрового потенциала профессионального сообщества педагогов школы
Проведение экспертизы оценки деятельности педагогов в
2023 – 2027
Заместители директора
План-график оценочных
межаттестационный период и проектирование
и диагностических
индивидуальной траектории их профессионального роста.
мероприятий.
Методическое сопровождение аттестационных процессов. 2023 – 2027
Заместители директора
Порядок прохождения
аттестации
педагогическими
работниками.
2023-2027
Заместители директора
43
Наименование мероприятия
Проведение конкурсов профессионального мастерства
школьного уровня.
Срок реализации
2023 – 2027
Повышение квалификации руководящих и педагогических
работников.
2023 – 2027
Участие педагогических работников школы в деятельности
методического тьюторинга по вопросам организации
дистанционного обучения внутри школьных методических
объединений.
Увеличение доли участия педагогов в сопровождении
2023 – 2025
дистанционного обучения и использования
верифицированного цифрового образовательного контента
до 100%.
Ответственные исполнители
Итоговый документ
Заместители директора
Единая база данных о
повышении
квалификации , наградах
педагогов.
Заместители директора
Сведения о курсовой
подготовке
педагогических и
руководящих работников.
Заместители директора,
Планы работы школьных
руководители школьных
методических
методических объединений
объединений.
Заместители директора
Обеспечение перехода на новую систему аттестации
педагогических кадров.
Организация школьного этапа подготовки. Участие
педагогов в работе Школы по подготовке обучающихся к
муниципальному этапу ВсОШ.
Создание индивидуального педагогического маршрута.
2023 – 2024
Заместители директора
2023 – 2027
Заместители директора
2023 – 2027
Заместители директора
Вовлечение к 2027 году не менее 75 % учителей в
национальную систему роста педагогических работников.
Повышение качества оснащенности рабочих мест
2023 – 2027
Заместители директора
2024 – 2027
Заместители директора
Положение «Об
организации
образовательной
деятельности с
использованием
электронных ресурсов и
дистанционных
образовательных
технологий».
Порядок проведения
аттестации.
Положение о ВсОШ.
Локальный нормативный
акт.
Распорядительные
документы.
Приказ о назначении
44
Наименование мероприятия
педагогов образовательной организации.
Срок реализации
Ответственные исполнители
Итоговый документ
специалиста по охране
труда. Должностные
инструкции специалиста
по охране труда.
Специальная оценка условий труда.
2025 – 2026
Заместители директора
Приказ о проведении
специальной оценки
условий труда.
IV. Совершенствование взаимодействия семьи и школы для организации сотрудничества в обучении и воспитании детей;
профилактика деструктивных видов поведения
Организация перевыборов представителей родительской
2023 2027
Директор школы
Протокол Совета
общественности в Совет родителей, Совет по питанию,
родителей.
Совет профилактики.
Привлечение родительской общественности к участию в
2023 – 2027
Заместители директора
Факт исполнения.
создании совместного цифрового образовательного
контента.
Привлечение родительской общественности к участию в
2023 – 2027
Заместители директора
Факт исполнения.
творческих мероприятиях.
Привлечение родительской общественности к участию в
2023 – 2027
Директор школы
Профориентационные
профориентационной работе.
мероприятия с участием
родителей.
Программа по социально–профилактической работе с
2023 – 2027
Заместители директора
Программа
учащимися, создание условий для адаптации детей
профилактических
мигрантов, формирование культуры здоровья участников
мероприятий в ОО.
образовательных отношений (обучающихся, педагогов,
родителей).
Проведение советов профилактики с обучающимися и их
2023 – 2027
Заместители директора
Программа воспитания.
родителями (законными представителями). Проведение
родительских собраний.
Реконструкция системы видеонаблюдения
2023 – 2024
Заместители директора
Факт исполнения.
45
